De kracht van Internal Branding

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

De kracht van Internal Branding

Mobiel weg

Oortjes uit

Laptop dicht

Tas van tafel

Lesopbouw en Leerdoelen

Een factsheet maken. Doel: kernachtig beschrijven wat je hebt geleerd over het onderwerp, over Nederlands + zelfreflectie.

Een metafoor gebruiken om je mening of gevoel te verwoorden: een snelle en kernachtige manier van uitdrukken. 

Pauze

Pitchen: toepassen van het geleerde bij examen Spreken.

Evaluatie.

Vertel de studenten wat ze aan het eind van de les zullen leren.

Factsheet maken

Maak een factsheet over Internal Branding met een titel en kernachtige beschrijvingen van de hoofdpunten en voorbeelden.

In de factsheet wordt duidelijk wat jij de afgelopen weken hebt geleerd over Internal Branding, met betrekking tot Nederlands, reflectie op werkhouding, moeiten en oplossingen en je voegt een metafoor toe.

Leg uit wat een factsheet is en geef instructies over hoe de studenten de factsheet kunnen maken, inclusief de vereisten voor Nederlands.

Voorbeeld

Voorbeeld

Brainstorm: Mogelijke hoofdpunten over Internal Branding?

Leerdoelen Nederlands

Ruim plaats in voor wat je hebt geleerd voor het vak Nederlands. Denk ook aan de feedbackpunten.

Wat is allemaal behandeld met betrekking tot het vak Nederlands (ook feedbackpunten)?

Reflectie

Schrijf een reflectie van maximaal 400 woorden over je werkhouding, moeilijkheden en hoe je deze hebt opgelost. 

Je kunt een aparte bladzijde toevoegen of dit in de factsheet verwerken.

Voeg een metafoor toe om uit te drukken hoe je het werken aan deze lessen hebt ervaren.

Leg uit wat zelfreflectie is en geef voorbeelden van metaforen die studenten kunnen gebruiken. Geef ook feedbackpunten voor de reflectie.

Metafoor 

Een vergelijking in je post, artikel, presentatie of webinar zorgt ervoor dat je publiek een gevoel, een situatie of een concept sneller snapt. 

Het is een krachtige manier van vertellen en daarmee een krachtig beïnvloedingsmiddel. Handig in de Marketing en Communicatie.

Metaforen worden veel in reclames gebruikt.

Hoe?

Associatie: bedenk een vergelijking bij hoe je het vond om aan deze lessenserie te werken. Denk ook eens aan spreekwoorden of uitdrukkingen. 

Maak een afbeelding van de metafoor: hoe vond je het nou echt en vooral: waarom.

Zag je er als een BERG tegenop? (en waarom dan precies?)

APPELTJE EITJE want je heb ChatGPT gebruikt?

Vertel de studenten hoe ze de afbeelding kunnen maken en de diepere laag van hun zelfreflectie kunnen uitdrukken.

Presenteren

Pitch je factsheet aan de klas en leg uit waarom je de gekozen metafoor hebt gebruikt.

Ik wil dus vooral horen wat jouw leeropbrengst is en hoe je het vond om aan de lessenserie te werken, aan de hand van de metafoor. Kies de belangrijkste zaken.

Let bij het pitchen op de zaken die je hebt geleerd bij het examen Spreken.

Geef instructies over hoe studenten hun presentatie kunnen voorbereiden en laat voorbeelden zien van goede presentatietechnieken.

Aandachtspunten presentatie of pitch?

Instructie

Maak een factsheet of infographic met Canva.

Bevat: facts over Internal Branding, leeropbrengst voor Nederlands, zelfreflectie, metafoor.

30 minuten. Werk zelfstandig en in stilte.

Uitkomst: pitch je factsheet in het tweede lesuur.

Klaar? Houd even pauze (tot 12.10!)

Nalezen? Studentenhandleiding op Teams.

Pauze

Tot 12.10

Evaluatie

Leeropbengst: Wat heb je effectief geleerd van deze les?

Wat kan ik verbeteren een volgende keer?

Welke feedbackmethode lag jou het best? Op de padlet invullen, feedbackformulier individueel invullen, feedbackformulier in groepjes bespreken.

Smarties.

Geef de studenten de kans om feedback te geven over de les en vraag hen wat ze hebben geleerd en hoe ze hun vaardigheden kunnen verbeteren.

Pitchen

Mobiel weg, oortjes uit, laptop dicht.

Aandacht voor de spreker.

Geef elkaar tops, dus denk daar tijdens het luisteren over na.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.