Ontwikkelingsfasen en Ontwikkelingstaken

Ontwikkelingsfasen en Ontwikkelingstaken

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de verschillende ontwikkelingsfasen en ontwikkelingstaken benoemen en begrijpen hoe de verschillende ontwikkelingsaspecten hierbij een rol spelen.

Wat weet je al over de verschillende ontwikkelingsfasen en ontwikkelingstaken?

Ontwikkelingsfasen

Ontwikkelingsfasen zijn specifieke perioden in iemands leven waarin bepaalde veranderingen en groei plaatsvinden.

Ontwikkelingstaken

Ontwikkelingstaken zijn de taken en uitdagingen die iemand moet voltooien om door een bepaalde ontwikkelingsfase te gaan.

Fysieke ontwikkeling

Fysieke ontwikkeling omvat veranderingen in het lichaam, zoals groei, motorische vaardigheden en zintuiglijke waarneming.

Cognitieve ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling heeft betrekking op veranderingen in het denkvermogen, zoals taalverwerving, geheugen en probleemoplossend vermogen.

Sociale en emotionele ontwikkeling

Sociale en emotionele ontwikkeling verwijst naar veranderingen in relaties met anderen en het vermogen om emoties te begrijpen en te beheersen.

Interactieve activiteit

Laat de studenten in groepen discussiëren over een ontwikkelingsfase naar keuze en de bijbehorende ontwikkelingstaken en aspecten. Vraag hen om hun bevindingen te delen met de klas.

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste punten over ontwikkelingsfasen, ontwikkelingstaken en de verschillende ontwikkelingsaspecten.

Vragen en discussie

Stimuleer de studenten om vragen te stellen en deel te nemen aan een klassikale discussie over de lesinhoud.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.