Cours 1+2+3 : La routine quotidienne, les expressions de temps

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Objectifs du cours

1. Réviser l'heure
2. Réviser les expressions de temps
3. Apprendre la conjugaison des verbes réfléchis
4. Apprendre le vocabulaire de la routine quotidienne
5. Apprendre la conjugaison du verbe "prendre"

Résumé: Qui suis-je?

Discuss ways in which a question can be asked in French.

Get students to identify a possible question based on the questions in the summary

Put this into French in the possible ways a question can be asked.

 Students complete the rest.

 Go through the answers.

Comment t'appelles-tu ? / Comment tu t'appelles ?

Tu as quel âge ?

Quelle est ta nationalité ?

 Tu viens d'où ?

Tu vas à quelle école?

Quel est ton emploi du temps ?

Quelle est ta matière préférée ?

Tu es comment ? 

 Quel est ton style ?

Quels sont tes loisirs / passe-temps ?

 Quelle est ta personnalité ?

Quelle est ta fête préférée ?

L'heure

Quelle heure est-il ?

à quelle heure tu vas à l'école ?

Réviser les structures pour dire l'heure

Voir LessonUp dédié

Les moments de la journée

Les expressions de temps

Les expressions de fréquence

Compréhension écrite

What are the possible reading strategies?

Lisez individuellement le texte dans la diapositive suivante.

Identifiez les phrases qui décrivent la routine quotidienne et notez-les

In pairs, identify the verb and time phrase for 2 of the sentences and translate into English.
Notez les repères temporels

Compréhension écrite 5.1 : 

discuss reading strategies, read texts, identify sentences that describe daily routine and time phrases. 

Ensure pupils take notes properly for daily routine phrases and time phrases

docs.google.com

Je joue trois heures tous les jours

 J’ai souvent des concerts le soir

 Je me lève à 8h 

Je reste à la maison

Je fais de la danse le jeudi 

Je chatte tous les jours

Je peux regarder aussi la télé, mais jamais le soir 

Je m’entraîne tous les matins

 L’après midi, je vais en cours 

Je fais mes devoirs de 6h à 8h du soir

Du lundi au vendredi, je mange et je dors au lycée

Le week-end je rentre chez moi

Identifiez les expressions de temps (moments de la journée) dans ces phrases.

Identifiez les expressions de fréquence dans ces phrases.

Pour indiquer dans le temps :

les jours de la semaine

lundi

mardi

mercredi

jeudi

vendredi

samedi

dimanche

les moments de la journée

le matin (the morning)

l'après-midi (the afternoon)

le soir (the evening)

le week-end

Pour indiquer l'heure

à 8 heures

de 6 heures à 8 heures

Pour indiquer la fréquence

Tous les jours

Tous les matins

jamais

parfois / quelquefois

souvent

A quel moment de la journée tu fais ces activités :
- lire
- faire tes devoirs
- surfer sur Internet
- regarder la télévision

Lire (to read)

Je                lis

Tu                lis

Il/elle/on     lit

Nous           lisons

Vous           lisez

Ils/elles       lisent

La routine quotidienne

Observe ces verbes. Qu'est-ce qui est particulier ?

La conjugaison des verbes réfléchis

                                se réveiller

je                  me       réveille

tu                 te          réveilles

il/elle/on   se         réveille

nous           nous   réveillons

vous            vous   réveillez

ils/elles      se        réveillent

Verbes réfléchis : vocabulaire

1. se laver 

2. se lever

3. se brosser les dents 

4. se coiffer

5. se maquiller

6. se raser 

7. s'habiller

attention : je me lève

Verbes réfléchis : vocabulaire

1. se réveiller: to wake up

2. se laver : to have a wash

3. se lever: to get up

4. se brosser les dents : to brush one's teeth

5. se coiffer: to brush one's hair

6. se peigner: to comb

7. se maquiller: to put on make up

8. se raser : to shave

9. s'habiller: to get dressed

attention : je me lève

Verbes non réfléchis

8. prendre une douche

Je prends une douche

9. prendre le petit-déjeuner

Je prends le petit-déjeuner

prendre(to take)

Je                prends

Tu                prends

Il/elle/on     prend

Nous           prenons

Vous           prenez

Ils/elles       prennent

prononciation identique

prononciation identique (partie bleue)

Exemples

• Je prends le train.
• Prends ton livre !
• Ils prennent leur petit-déjeuner à 7h30.

Connecteurs logiques (cohesive devices)

d'abord                  (first)

ensuite                  (then)

enfin                       (finally)

On pratique !

Le matin, je...

Ecoute Paul, puis remets dans l'ordre les activités qu'il fait le matin.

docs.google.com

Répondez aux questions et répétez

1. À quelle heure tu te réveilles ?

2. Vers quelle heure tu te lèves ?

3. Combien de fois par semaine tu fais du sport / tu joues d'un instrument ?

4. Est-ce que tu joues souvent avec ton frère ou ta soeur ? 

Activité écrite : Pose ces 4 questions à 3 camarades de classe. Note les réponses !

1. À quelle heure tu te réveilles ? At what time do you wake up? 

2. Vers quelle heure tu te lèves ? Around what time do you get up?

3. Combien de fois par semaine tu fais du sport / tu joues d'un instrument?

 How many times a week do you play sport / play an instrument?

4. Est-ce que tu joues souvent avec ton frère ou ta soeur? 

Do you often play with your brother or sister?

Teacher questions for the plenary discussion: 

Qui se lève à…

 Qui se reveille à…. 

 Qui fait du sport? 

 Tu fais quel sport? 

 Tu joues un instrument? 

 Combien de fois par semaine ? 

 Qui joue avec son frère? 

 Qui joue avec sa soeur? 

 Qui n’a pas de frère ou de soeur? -

Discussion en groupe - Levez la main

Qui se lève à ...?

Qui se réveille à ...?

Qui fait du sport ...?

Qui n'a pas de frères ou de soeurs ?

Tu fais quel sport ? Combien de fois par semaine ?

Tu joues d'un instrument ? Combien de fois par semaine ?

Teacher questions for the plenary discussion:

 Qui se lève à… 

Qui se reveille à…. 

 Qui fait du sport? 

 Tu fais quel sport? 

 Tu joues d'un instrument?

 Combien de fois par semaine ? 

 Qui joue avec son frère? 

 Qui joue avec sa soeur? Qui n’a pas de frère ou de soeur? -

Mes phrases personnelles

Write 10 personal sentences about your daily routine

 in your notebook

Include : 

 Time phrases 

 At least 5 reflexive verbs 

 Write the sentences in the JE form : se lever = to get 

up; Je me lève

Les devoirs

In your notebook, write down the conjugation of the following verbs : 

Se réveiller

 Se lever 

 Se laver

 S’habiller 

 Se coucher

Les devoirs

In your notebook, write a short text of about 50 - 100 words about

 your daily routine 

Points to use:

at least 5 reflexive verbs of the list we created

  time indicators (see picture on the right)                

 connectors (linking words)

 Submit the text to your teacher !

Include : 

 Time phrases 

 At least 5 reflexive verbs 

 Write the sentences in the JE form : se lever = to get 

up; Je me lève

Avant de dormir…. – before going to sleep

 Après les cours… - after class….

NOTE: If no time for this, then skip it and complete the writing activity in the next lesson.

1 Phrase Checkout

When you leave the lesson, 

tell your teacher at the door

 1 French phrase about your

 daily routine you have

 learnt today