Hoofdstuk 4: TV (Starttaal)12 sept.

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 5

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Starttaal Vooraf

Hoofdstuk 4:Taalverzorging

Facet online

1. Google

2. Facet online intypen

3. Klikken op MBO-examens, daarna op Nederlandse taal

4. Kies MBO Ne. 2F 2018-2019

5. Daarna scrollen naar beneden en klikken op: Start examen/toets

6. Helemaal rechts onder op volgende klikken.

7. Controleer eerst het geluid en klik op volgende.

Leerdoelen 

Aan het einde van de les:

• begrijp ik wat taalverzorging is.
• begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
• kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
• kan ik leestekens punt, vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Waar denk je aan bij het
woord "taalverzorging"?

Instructie 

• Open je boek Starttaal op bladzijde 44.
• Steek bij vragen je vinger op. 
  

Leerdoelen 

Aan het einde van de les:

• begrijp ik wat taalverzorging is
• begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
• kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
• kan ik leestekens; vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat is taalverzorging?

Waarom is taalverzorging belangrijk?

Lees de berichten 

Maak opdr. 1 op p. 44/45

- Denk aan de regels van taalverzorging.

Leerdoelen 

Aan het einde van de les:

• begrijp ik wat taalverzorging is
• begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
• kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
• kan ik leestekens; vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Hoofdletters 

• Aan het begin van een zin. 
   Wij gaan straks op bezoek bij mijn tante.
• In voor- en achternamen. 
   Sara Smit.
• In aardrijkskundige namen bijvoorbeeld van landen, steden  en straten: Nederland, Amsterdam, Capadosestraat. 

Welk woord is fout geschreven?

1. Den Haag
2. Syrië
3. laila
4. Wagenstraat

Welk woord is goed geschreven?

1. rotterdam
2. Spanje
3. delft
4. brahim

Welke zin is goed geschreven?

1. In augustus ga ik op vakantie.
2. In Augustus ga ik op vakantie.

Leerdoelen 

Aan het einde van de les:

• begrijp ik wat taalverzorging is
• begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
• kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
• kan ik leestekens; vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Leestekens

• Punt: aan het einde van een zin.
   Mijn vader komt morgen naar school. 
  
  
• Vraagteken: als de zin een vraag.
   Komt mijn vader morgen naar school? 
  
  
• Uitroepteken: als je de zin meer nadruk wilt geven.
   Doe de deur dicht!

Kies het juiste leesteken.
Waar gaat dit boek over___

1. punt
2. uitroepteken
3. vraagteken

Kies het juiste leesteken.
Ga op je plek zitten___

1. punt
2. uitroepteken
3. vraagteken

Kies het juiste leesteken.
In de zomer staat de natuur in bloei___

1. punt
2. uitroepteken
3. vraagteken

Opdracht hoofdletters en leestekens

Plaats hoofdletters en leestekens.

1. mijn buurjongen is een goede voetballer

2. het zusje van mijn vriendin marian is heel ziek

3. de familie jansen gaat de volgende week op vakantie naar groningen

4. waarom doe jij je best niet op school

5. wat kun jij echt goed schaatsen

6. geef jij in de winter ook eten aan de vogels in je tuin

7. wat heb jij nou gedaan

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Waar of niet waar?
Aan het begin van een zin staat een hoofdletter.

1. Waar
2. Niet waar

Waar of niet waar?
Elke voornaam en achternaam begint met een hoofdletter.

1. Waar
2. Niet waar

Waar of niet waar?
Elke aardrijkskundige naam begint met een hoofdletter.

1. Niet waar
2. Waar

Waar of niet waar?
Aan het eind van elke zin staat een punt, vraagteken of uitroepteken.

1. Waar
2. Niet waar

Afsluiting

Aan het einde van de les:

• begrijp ik wat taalverzorging is
  
• begrijp ik waarom taalverzorging belangrijk is.
  
• kan ik hoofdletters op de juiste manier gebruiken.
  
• kan ik leestekens; vraagteken en uitroepteken op de juiste manier gebruiken.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Ik weet wat taalverzorging is

😒🙁😐🙂😃

Ik weet waarom taalverzorging belangrijk is

😒🙁😐🙂😃

Ik kan hoofdletters op de juiste manier gebruiken

😒🙁😐🙂😃

Ik kan leestekens op de juiste manier gebruiken

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

Hoofdstuk 4: 

• Maak opdracht  2, 3, en 4.

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010