W4L1-雪落在中国的土地上

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Finding out -朗诵全诗，梳理脉络

第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。

第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。

第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。

第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。

第10节总结中国的苦难。

第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。

第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。

Finding out -朗诵全诗，赏析诗歌

1.诗人以“雪落在中国的土地上；寒冷在封锁着中国呀”起笔，有什么特点？有什么效果？

2.这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）

3.这两句诗引出了几幅“痛苦与灾难”画面？找一找，给每个画面拟小标题。

4.这些画面在描写角度上有什么不同？有什么概括力？

Finding out -朗诵全诗，赏析诗歌

1.诗人以“雪落在中国的土地上；寒冷在封锁着中国呀”起笔，有什么特点？有什么效果？

一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调

Finding out -朗诵全诗，赏析诗歌

2.这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）

四次出现，是反复咏叹。 

从情感表达上成为诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋凝重的气氛；从篇章结构上是全诗结构的骨架，串连起多个画面如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。

Finding out -朗诵全诗，赏析诗歌

3.这两句诗引出了几幅“痛苦与灾难”画面？找一找，给每个画面拟小标题。

“马夫苦行”、“弱妻失护”、“老母流离”，“耕者乞援”

诗人通过一幅幅画面逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。

Finding out -朗诵全诗，赏析诗歌

4.这些画面在描写角度上有什么不同？有什么概括力？

这些画面从“男女老少”的不同层面，“由北至南”，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所——失去依靠——不知去向——向天乞援。画面中的“男女老少”是当时中国老百姓的代表。

四幅画面就是当时劳动人民的苦难的浓缩，也是中国社会黑暗的写照。

Sorting out-解读意象

1.诗中出现了哪些人物意象？哪些自然意象？

人物意象：                                                                  自然意象：

北方流离失所农夫、艰辛活着的农夫               风、雪、大地

南方遭受凌辱、失去依傍的小妇                         天空

无数年老的不知去向的母亲

无数无法生存、绝望的垦殖者

Sorting out-解读意象

这些人物意象的相同点是什么?不同点是什么？

不同点：年龄（老少）、性别（男女）、地域（南北）、数量（一个、无数）

共同点：孤寂、苦弱、无助

Sorting out-解读意象

这些自然意象的特点是什么？

雪--寒冷、压抑（大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原）

风--悲哀

大地--饥馑（灾荒）

天--阴暗

给人的主观感受：压抑、凄清、悲凉

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请复述如何理解“试比较和对照创作者在观点态度和表现手法上的异同”的题目。

作业：

比较与对照

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