4 maart 3.5 Wetenschap en Techniek

Wat doen we vandaag?
  • Vragen huiswerk?
  • Paragraaf 3.5: Wetenschap en Techniek
  • Opdrachten 3.5
1 / 33
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 33 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Wat doen we vandaag?
  • Vragen huiswerk?
  • Paragraaf 3.5: Wetenschap en Techniek
  • Opdrachten 3.5

Slide 1 - Slide

Vragen huiswerk?

Slide 2 - Open question

3.5 Wetenschap en techniek

Slide 3 - Slide

Leerdoel
Aan het eind van deze les heb je geleerd:
- Hoe wetenschappers anders gingen werken in de 17e eeuw.
- Hoe wetenschap praktisch werd toegepast.
- Hoe de landbouwgrond in Nederland werd uitgebreid.

Slide 4 - Slide

Wetenschappelijke Revolutie
In deze paragraaf leer je:
- Hoe wetenschappers anders gingen werken in de 17e eeuw.
- Hoe wetenschap praktisch werd toegepast.
- Hoe de landbouwgrond in Nederland werd uitgebreid.

Slide 5 - Slide

Hoe werd de vertaling van de bijbel in 1637 genoemd?
A
Nederlandse bijbel
B
Statenbijbel
C
Nieuwe testament
D
Nieuwe bijbel der Nederlanden

Slide 6 - Quiz

Wat is geen Pushfactor
A
Armoede
B
Oorlog
C
Werkgelegenheid
D
Geloofsvervolging

Slide 7 - Quiz

Verandering in de wetenschap


Geleerden in de Middeleeuwen hadden bijna duizend jaar lang de wetenschappelijke kennis van Griekse en Romeinse filosofen genegeerd. De meeste middeleeuwse geleerden geloofden dat alles het werk van God was.
Vanaf de veertiende eeuw, tijdens de renaissance, begonnen humanisten dit geleidelijk in twijfel te trekken. Ze gingen op zoek naar mogelijke verklaringen voor natuurverschijnselen. Hun onderzoek was gebaseerd op redenering en logica, zonder experimenten.

 







schilderij: De School van Athene (1509-1511) van de renaissancekunstenaar Raphael, die beroemde klassieke Griekse wetenschappers en filosofen afbeeldt in een geïdealiseerde omgeving geïnspireerd op de oude Griekse architectuur

Slide 8 - Slide

De wetenschappelijke revolutie

Geleerden hadden hun kennis altijd gebaseerd op de Bijbel en oude teksten zoals die van de Griekse wetenschapper Aristoteles.
Dit veranderde, wetenschappers vertrouwden steeds meer op eigen waarnemingen, proeven en logische redeneringen.

In de wiskunde, natuurkunde, sterrenkunde en de techniek leidde dat tot allerlei nieuwe ontdekkingen. 
Zo was er een wetenschappelijke revolutie begonnen die niet meer te stoppen was.
 







Het geocentrische wereldbeeld van Ptolemaios en Aristoteles: de aarde in het midden van het heelal.
Het heliocentrisch wereldbeeld van Copernicus en Galilei: de zon in het midden van het heelal.
Galileo Galilei demonstreert zijn telescoop aan Leonardo Donato (19e eeuw, schilder onbekend)

Slide 9 - Slide

Galileo Galilei: ‘de zon is het middelpunt van het heelal, niet de aarde!’

Slide 10 - Slide

Wat was het idee van Galilei?
A
De aarde is het stilstaande middelpunt van het universum en de zon draait er om heen.
B
Dat voorwerpen op verschillende momenten naar beneden vallen komt door de lucht.
C
De aarde draait om de zon
D
Alle voorwerpen oefenen aantrekkingskracht op elkaar uit

Slide 11 - Quiz

Isaac Newton 
Zwaartekracht. 
Natuurwetten. 

Slide 12 - Slide

Naast de wet van de zwaartekracht ontstonden tijdens de Wetenschappelijk Revolutie meer natuurwetten:
beschrijvingen van regelmatige natuurverschijnselen die overal en voor elk voorwerp geldig waren

Isaac Newton - Zwaartekracht 

Slide 13 - Slide

2

Slide 14 - Video

00:57
Wat was de natuurwet van Newton en hoe werkt die?

Slide 15 - Open question

02:41
Welke 3 wetten hebben invloed op de beweging?
A
Kracht, massa, actie is reactie.
B
Massa, zwaartekracht, actie is reactie.
C
Zwaartekracht, massa, actie is reactie.
D
Gewicht, spierkracht, zwaartekracht.

Slide 16 - Quiz

Slide 17 - Slide

Bron B
Museum Boerhaave, Leiden - Anatomisch Theater tijdens radio-opname
Bron A
Het anatomisch theater van Leiden was een instelling voor het onderwijs in anatomie. Het is gebouwd in 1596. Gravure door Willem Swanenburg (1610).

Slide 18 - Slide

Praktisch toepassen
1660: regeringen gaan ook inzien dat de nieuwe manier van wetenschap belangrijk is.

Koninklijke academie van wetenschap
Academie= plek waar wetenschap wordt beoefend

Voorbeelden nieuwe toepassingen
Meer astronomische kennis (zeevaart)
Beter kunnen richten van kanonskogels (leger)
Molens en dijken


Slide 19 - Slide

Wat is de wetenschappelijke revolutie?
A
Doorbraak van een wetenschappelijke manier van denken in de 17e eeuw
B
Doorbraak van een wetenschappelijke manier van denken in de 16e eeuw
C
Het uitvinden van natuurwetten

Slide 20 - Quiz

Hoe deden de wetenschappers onderzoek in de 17e eeuw?
A
Door de bijbel te bestuderen
B
Door klassieke teksten te bestuderen
C
Door te observeren, experimenteren en logisch te redeneren
D
Door proeven te doen

Slide 21 - Quiz

Wetenschap in de praktijk
Jan Adriaanszoon Leeghwater vond een manier uit om hele meren droog te leggen met behulp van molens. 
Deze molens zetten wind om in beweging, waardoor water verplaatst kon worden.
--> Beemsterpolder

Slide 22 - Slide

De molengang, uitgevonden door Simon Stevin.
Gebruikt door Jan Adriaanszoon Leeghwater voor het droogleggen van de Beemster

Slide 23 - Slide

2

Slide 24 - Video

00:21
Waar werden de molens voor gebruikt?

Slide 25 - Open question

00:33
Welke grote meren zijn er in 1643 al gedroogd?

Slide 26 - Open question

4

Slide 27 - Video

Aan het werk. 
  • Leer 3.1 t/m 3.5
  • Maak een samenvatting van 3.5.
  • Maak de opdrachten bij 3.5, 1 t/m 4. 

Dit is ook huiswerk .

Slide 28 - Slide

Kijk opdr. 3.4 na

Slide 29 - Slide

00:29
Waarom werd de Beemster drooggemalen?

Slide 30 - Open question

01:15
Waar of niet waar. De Beemster is een polder.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 31 - Quiz

01:57
Op welke lijst staat de Beemster?

Slide 32 - Open question

04:30
Voeg een foto toe van het gebouw/monument wat op de werelderfgoed lijst staat die jij het mooiste vindt.

Slide 33 - Open question