Fantasieverhalen schrijven

Fantasieverhalen schrijven

Lesdoel

Aan het einde van de les zullen jullie in staat zijn om een fantasieverhaal te schrijven met de elementen van een goed verhaal.

Wat weet je al over fantasieverhalen?

Wat is een fantasieverhaal?

Een fantasieverhaal is een verhaal waarin de schrijver zijn of haar eigen fantasie gebruikt om een unieke wereld te creëren met bijzondere gebeurtenissen, personages en plaatsen.

Elementen van een fantasieverhaal

Personages, setting, plot, conflict, thema en verhaallijn zijn belangrijke elementen van een fantasieverhaal.

Brainstormen

Neem de tijd om te brainstormen over verschillende ideeën voor jullie fantasieverhalen. Denk na over interessante personages, spannende settings en boeiende plotwendingen.

Schrijf je fantasieverhaal

Nu is het tijd om jullie eigen fantasieverhalen te schrijven! Gebruik alle ideeën die je hebt bedacht en de elementen van een goed verhaal om je verhaal tot leven te brengen.

Opbouw van het verhaal

Een goed verhaal heeft een inleiding, een middenstuk en een slot. Denk na over hoe je het begin van je verhaal interessant kunt maken, de spanning kunt opbouwen in het midden en een bevredigende conclusie kunt schrijven.

Peer Review

Lees elkaars fantasieverhalen en geef constructieve feedback. Denk aan de elementen van een goed verhaal en help elkaar om de verhalen te verbeteren.

Voorlezen en feedback

Laat enkele leerlingen vrijwillig hun fantasieverhalen voorlezen aan de klas. Na elke voorleessessie geven de klasgenoten constructieve feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.