B3 thema 6 Duurzaamheid les 1, 2, 3, 4

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo lwoo, b
• Leerjaar 3

B3 thema 6 Duurzaamheid

Komende 4 lessen bestaan uit een programma van IVN

IVN, voluit Instituut voor natuureducatie en duurzaamheid, is een Nederlandse organisatie die zich richt op natuureducatie en natuurbeleving

Wat is de bedoeling?

Je ontvangt een mapje met werkbladen van de IVN

De werkbladen bestaan uit 4 lessen

Elke les bestaat uit een Powerpoint van de IVN en vraagt om actieve deelname en juist invullen van de werkbladen

Afsluitend krijg je een toetsje in Learnbeat

Lesdoel les 1:

Je kunt de verschillende gevolgen van klimaatverandering noemen en uitleggen dat deze op verschillende plekken in de wereld een andere impact hebben.

Lesdoel les 2:

Je kunt benoemen welke activiteiten zorgen voor broeikaseffecten en je kunt beargumenteren bij wie je vindt dat de verantwoordelijkheid daarvoor ligt.

PTA 6 opdracht van IVN over Duurzaamheid

Hoe scoor je een voldoende?

Noteer je voor+ achternaam  rechts bovenaan je werkblad

Noteer het lesdoel van elke les op werkbladen

Beantwoord de vragen juist op je werkbladen

Netjes werken (+ leesbaar schrijven)

Actieve deelname aan klassicale gesprekken 

Kleine toets op Learnbeat over duurzaamheid

Vragen:

Bij opdracht 4: Heeft degene die van de minste gevolgen last had, ook automatisch het minst last van klimaatverandering?

Afsluiting:

Zijn er in de les gevolgen van klimaatverandering voorbijgekomen die jullie verbaasden?

Zijn er gevolgen van klimaatverandering waar je zelf mee te maken hebt?

Vragen:

Slide 1: Wat weten jullie al over het broeikaseffect? En wat heeft dat met broeikas te maken?

Slide 5: Wie heeft de meeste invloed op het broeikaseffect en waarom??

Wie heeft de grootste verantwoordelijkheid? De burgers, bedrijven of de overheid?

opdracht: les 2

Maak 2 tallen

Je docent deelt je in of je naar de burger moet kijken, de bedrijven of de overheid , kijk wie verantwoordelijk is. Vul in voor vliegverkeer, veeteelt, ontbossing en kolencentrales.

Drie tweetallen worden gecombineerd en je bespreekt wie het meeste verantwoordelijk is

nos.nl

Wie is het meest verantwoordelijk voor klimaatverandering?

Burgers, bedrijven of overheid?

voor: Vliegverkeer, veeteelt, ontbossing en fabrieken

Wie moet nu in actie komen??

Is dat dezelfde groep die verantwoordelijk is?

Lesdoel les 3:

Je kunt verschillende emoties bij klimaatverandering benoemen en uitleggen waarom klimaatverandering deze emoties kunnen opwekken. 

Je kunt je eigen emoties ontdekken bij klimaatverandering en deze overbrengen door middel van een verhaal.

Planning:

Dinsdag 13 juni: B3Bi2: Deadline inleveren werkbladen IVN ( max. 8 punten), zie som

Woensdag 14 juni: B3Bi2: Toets op laptop over Duurzaam leven, zie som

B3Bi1: werkbladen af: 

Vragen bij les 3:

Slide 2:

Wat hebben de foto's te maken met klimaatverandering?

Welke emotie roept iedere foto bij jou op?

Na filmpje:

Welke emoties komen in filmpje naar voren? Kun je jezelf herkennen in die emotie? Waarom voelen de jongeren zich zo?

Vragen:

Slide 4:

Welke emoties kan klimaatverandering nog meer opwekken?

Wat zijn manieren om een verhaal te delen met anderen?

Opdracht:

Ontwerp een Instagram story (in klad) over klimaatverandering en wat je hiervan vind

Zet deze op Instagram

Stuur copy/screenshot hiervan via Teams naar docent

Lesdoel les 4:

Je kunt ontdekken hoe je een positieve impact kunt hebben op het klimaat en je stelt een actieplan  op om deze impact te vergroten.

Vragen:

Kennen jullie acties tegen klimaatverandering? Geef voorbeelden.

Heb je wel eens meegedaan met een klimaatactie?

Slide 3: Wel eens gehoord van een ecologische voetafdruk? En een ecologische handafdruk?

Planning: zie som

Dinsdag 13 juni: B3Bi2: Deadline inleveren werkbladen IVN ( max. 8 punten), zie som

Woensdag 14 juni: B3Bi2: Toets op laptop over Duurzaam leven, zie som

B3Bi1: werkbladen af di 13 juni. Toets op laptop: ma 19 juni

Slotopdracht:

In tweetallen een pitch maken van min. 1 minuut/ max. 2 minuten.

Welke acties tegen klimaatverandering wil jij verder uitwerken en reclame voor maken?

Bereid een pitch voor op laptop/ipad/papier.

Iedereen moet evenlang aan het woord komen tijdens de pitch.

Presenteer je pitch (iedereen komt aan de beurt).

Wat leren voor de toets

Antwoorden van:

les 1: gevolgen van klimaatverandering (opdracht 1, opdracht 2).

les 2: opdracht oorzaken klimaatverandering.

les 3: je eigen emotie over klimaatverandering (ecologische voetafdruk en ecologische handafdruk).

les 4: klimaatacties leren en kunnen uitleggen

Bestudeer de filmpjes van IVN (zie som)