5.3 Bijna een atoomoorlog - Cubacrisis



Welke uitspraak past bij het begrip 'wederzijdse afschrikking'?
A
Het land dat de meeste atoomwapens bezit wint een oorlog.
B
Atoomwapens hebben ervoor gezorgd dat de VS Japan heeft verslagen.
C
De Koude Oorlog is nooit een echte oorlog geworden, omdat de VS en de Sovjet-Unie wisten dat een atoomoorlog door niemand kon worden gewonnen.
D
De VS en de Sovjet-Unie durfden elkaar niet aan te vallen, omdat ze evenveel bondgenoten hadden.
1 / 30
next
Slide 1: Quiz
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

This lesson contains 30 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson



Welke uitspraak past bij het begrip 'wederzijdse afschrikking'?
A
Het land dat de meeste atoomwapens bezit wint een oorlog.
B
Atoomwapens hebben ervoor gezorgd dat de VS Japan heeft verslagen.
C
De Koude Oorlog is nooit een echte oorlog geworden, omdat de VS en de Sovjet-Unie wisten dat een atoomoorlog door niemand kon worden gewonnen.
D
De VS en de Sovjet-Unie durfden elkaar niet aan te vallen, omdat ze evenveel bondgenoten hadden.

Slide 1 - Quiz

Hoe noemen we landen met kernwapens?
A
nucleair tijdperk
B
wederzijdse afschrikking
C
bondgenoten
D
kernmachten

Slide 2 - Quiz


Welke beschrijving hoort bij de prent?
A
Door de afnemende wapenwedloop ontstond de Koude Oorlog.
B
Door de bestaande vijandbeelden ontstond een wapenwedloop die niet te stoppen was.
C
Door de nieuwe vijandbeelden kwam er een einde aan de wapenwedloop.
D
Door de toenemende wapenwedloop kwam er een einde aan de Koude Oorlog.

Slide 3 - Quiz

Hoe kun je de wapenwedloop tijdens de Koude Oorlog typeren ?
A
De Sovjet-Unie had echt nucleaire raketten. De VS dreigde er alleen maar mee.
B
Er vielen veel doden door raketaanvallen over en weer.
C
Er werd veel gevochten in de koude streken van de Sovjet Unie, vandaar 'koude' oorlog.
D
Er werden veel nucleaire wapens gemaakt, maar niet gebruikt.

Slide 4 - Quiz

Bij de Koude Oorlog hoort de wapenwedloop. Wat klopt niet?
A
steeds meer en betere wapens
B
wederzijdse afschrikking
C
beide supermachten hadden kernwapens
D
VS en USSR gebruiken bij spionage chemische "wapens

Slide 5 - Quiz

Tijd na de uitvinding van de atoombom noemen we
A
wapenwedloop
B
kernwapens
C
nucleair tijdperk
D
kernmachten

Slide 6 - Quiz

5.3 Bijna een atoomoorlog
de Cubacrisis

Slide 7 - Slide

Leerdoelen
- Ik kan de oorzaak van de Cubacrisis uitleggen en de reactie van president Kennedy hierop. Ook kun je uitleggen hoe de Cubacrisis is opgelost.
- Ik kan de spotprent over de Cubacrisis uitleggen.

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Video

1962: De Cubacrisis

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

De Cubacrisis 1962
Cuba

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

Slide 14 - Slide


Er werd 
een hotline aangebracht tussen het Witte huis (VS) en het Kremlin (SU) landen om snel te communiceren

Slide 15 - Slide

Gevolgen van de Cubacrisis
  • Betere communicatie door de Hotline
  • Amerikanen halen hun raketten uit Turkije

  • 1964 Chroesjtsjov afgezet, Breznjev nieuwe leider SU.

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Welke twee personen zie je in de spotprent?
A
Breznjec en Kennedy
B
Stalin en Roosevelt
C
Kennedy en Chroestsjov
D
Churchill en Chroestsjov

Slide 18 - Quiz

Wie heeft er volgens deze spotprent de Cubacrisis gewonnen?
A
Niemand
B
Chroestsjov
C
Allebei
D
Kennedy

Slide 19 - Quiz

Cubacrisis: wat zegt deze foto??

Slide 20 - Slide

Wat was de oorzaak van de Cubacrisis?

Slide 21 - Open question

Hoe werd de Cubacrisis opgelost?

Slide 22 - Open question

De Cubacrisis wordt wel het 'heetste' moment uit de Koude Oorlog genoemd. Leg dit uit.

Slide 23 - Open question

Wat is een direct gevolg van de Cubacrisis?

Slide 24 - Open question

Wat was een gevolg op langere termijn van de Cubacrisis?

Slide 25 - Open question

Leerdoelen
- Ik kan de oorzaak van de Cubacrisis uitleggen en de reactie van president Kennedy hierop. Ook kun je uitleggen hoe de Cubacrisis is opgelost.
- Ik kan de spotprent over de Cubacrisis uitleggen.

Slide 26 - Slide

Leerdoelen
1. Begrijpen wat de Koude Oorlog was en hoe deze het dagelijks leven beïnvloedde.
2. Analyseren hoe popcultuur (zoals muziek) een reactie kan zijn op politieke gebeurtenissen.
3. Leren om historische gebeurtenissen te koppelen aan artistieke uitingen.


Slide 27 - Slide

Wat gaan we doen?
  • zelfstandig aan de slag met 5.2 + 5.3 (25 min)
  •  opdracht protestsong 'Two Tribes' (25 min)

Slide 28 - Slide

Rond 5.2 af + kijk na

Maak 5.3
Ook klaar? Kijk na! 

Veel succes :)

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Video