§5.4 Europa op zoek naar markten| Les 1

§5.4 Europa op zoek naar markten
Deze les:
-Groot-Brittannië zet de toon
-Steeds grotere goederenstromen
-Een nieuw koloniaal hoofdstuk 

-Praktische opdracht

1 / 34
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

§5.4 Europa op zoek naar markten
Deze les:
-Groot-Brittannië zet de toon
-Steeds grotere goederenstromen
-Een nieuw koloniaal hoofdstuk 

-Praktische opdracht

Slide 1 - Slide

Lees:
De alinea's 'Groot-Brittannië zet de toon', 'Steeds grotere goederenstromen', 'Een nieuw koloniaal hoofdstuk' & 'Politieke motieven'

Slide 2 - Slide

Engeland Groeit
De Britse bevolking groeit hard.
 Groot-Brittannië heeft 20.959.477 inwoners in 1851. Dat is 1,6% van de wereldbevolking. 
Nederland heeft op dit moment 17,28 miljoen inwoners. 
De meeste inwoners uit Groot- Brittannie werken in de fabrieken.
Benoem in het volgende woordweb oorzaken van deze groei.

Slide 3 - Slide

Demografische Revolutie

Slide 4 - Mind map

Lees de leertekst. Hoe kwamen de Britten aan grondstoffen voor in de fabriek?

Slide 5 - Open question

Wat is een voordeel als je veel Koloniën bezit?

Slide 6 - Open question

Waarom moesten de Britten op zoek naar een nieuwe markt om hun fabrieksproducten te verkopen?

Slide 7 - Open question

Hoe noemen we een (koloniaal) gebied wat wordt gebruikt om producten te verkopen?
A
Weekmarkt
B
Afzetgebied
C
Afzetterij
D
Gebiedshandel

Slide 8 - Quiz

Waarin verschilt het nieuwe kolonialisme met dat van eerdere vormen van kolonialisme?

Slide 9 - Open question

Wat betekent Imperium?

Slide 10 - Open question

Wat is het verschil tussen politieke en economische motieven?

Slide 11 - Open question

Kritiek op het kolonialisme
Europese landen veroverden gebieden in Azie en Afrika om aan meer grondstoffen te komen en om machtiger worden. Er was in Europa en in Amerika echter ook veel kritiek op het veroveren van deze kolonies. Landen met veel overzees gebied werden gezien als hebberig. De oorspronkelijke bewoners van de kolonies werden vaak slecht behandeld en moesten gedwongen werken voor de Europeanen. Bovendien voelden de Europeanen zichzelf superieur (beter) aan bijvoorbeeld de Afrikanen of Aziaten.

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

Slide 14 - Slide

Bekijk de spotprent: Wie moet de man met de hoed voorstellen?

Slide 15 - Open question

Bekijk de spotprent. Welke kritiek geeft de tekenaar met deze prent?

Slide 16 - Open question

Slide 17 - Slide

Bekijk de spotprent. De Afrikaanse man ligt in een pers. wat wordt door de blanken uit hem geperst?

Slide 18 - Open question

Bekijk de spotprent. Wat wil de tekenaar waarschijnlijk duidelijk maken met deze spotprent?

Slide 19 - Open question

Slide 20 - Slide

Bekijk de spotprent. Op welke manier wordt Afrika hier weergegeven?

Slide 21 - Open question

Bekijk de spotprent. Wat wil de tekenaar waarschijnlijk duidelijk maken met deze spotprent?

Slide 22 - Open question

Praktisch opdracht
Voor een s.o. cijfer

Slide 23 - Slide

Maak je eigen spotprent !
Bij geschiedenis maak je vaak gebruik van spotprenten. Spotprenten (ook wel ‘cartoons’ genoemd) zijn tekeningen over een bepaalde (historische) gebeurtenis. Maar het zijn geen gewone tekeningen. De maker van de spotprent heeft vaak een heel duidelijke mening over die gebeurtenis. Die mening zie je terug in zijn tekening. De tekening kan grappig, spottend, cynisch, kritisch of beledigend bedoeld zijn.

Je gaat nu zelf een spotprent maken over de tijd van het kolonialisme. De tijd waarin Groot-Brittaniё, Frankrijk, Nederland, Duitsland, Belgiё en andere Europese landen een soort wedstrijd hielden om zoveel mogelijk gebieden in Afrika en Aziё te veroveren. Doorloop de volgende stappen:

Slide 24 - Slide

Stap 1: onderzoek
Je gaat een onderwerp zoeken voor je spotprent. Een situatie of gebeurtenis waar je kritiek op kunt hebben en die dus "bespot" kan worden.

onderzoeksMateriaal:
-Paragraaf 5.4 in je tekstboek. In het bijzonder de alinea "Culturele motieven"
-De site en het filmpje op de volgende slides
- zoek bij google afbeeldingen op "spotprent modern imperialisme" voor voorbeelden.

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Link

Slide 27 - Video

Stap 2: Kies een onderwerp
Kies een situatie of gebeurtenis uit de tijd van het modern imperialisme waar jij met een spotprent kritiek op wilt geven.
Het is dus een situatie of gebeurtenis waar jij het niet mee eens bent.

Slide 28 - Slide

Noteer de gekozen gebeurtenis of situatie hier en leg uit waarom je deze kiest.

Slide 29 - Open question

Stap 3: Idee uitwerken
Op welke manier wil je op een spottende wijze kritiek leveren op je gekozen onderwerp? Bedenk de volgende dingen:
1. Wat is jouw mening over de gebeurtenis? Hoe kun je dat weergeven in een spotprent?
2. Welke personen komen voor op je spotprent? 
3. Welke voorwerpen komen er op voor? Op een spotprent staan vaak symbolen!

Slide 30 - Slide

Stap 4: Tekenen
je gaat nu je spotprent uitwerken. Dit mag op papier of in een tekenapp op je ipad. Kleur je spotprent in. Je mag gebruik maken van tekst om dingen te verduidelijken. Je mag je laten inspireren door afbeeldingen op google, maar niet iets natekenen. 
Lever de tekening voor de start van de toetsweek in.

Slide 31 - Slide

Plaats hier een duidelijke foto van je spotprent

Slide 32 - Open question

Plaats hier een eventuele tweede foto van een detail van je tekening

Slide 33 - Open question

Beoordeling
Ovoldoende/ 4.0: Spotprent is niet of niet op tijd ingeleverd. Tekening is gekopieerd van het internet of een mede-leerling
Voldoende/ 6.0: Spotprent heeft geen kleur of is slecht verzorgd. Er is niet al te veel tijd aan besteedt. Gebaseerd op een weinig origineel idee.
Goed/ 8.0: Tekening ziet er netjes uit. Er is duidelijk tijd aan besteedt. Gebaseerd op een origineel idee

Slide 34 - Slide