This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.
Lesson duration is: 45 min
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Deutschstunde 5. März
Kamera einschalten
Mikrofon ausschalten
öffne dein Buch auf Seite 151
Handbuch nummer 18, Seite 25
ergänze den Lessonup-Code
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Das Programm
Wiederholung: Aufbau einer Bildbeschreibung
Grammatik: F
Lesetext: Gummi-Geburtstag
Schreiben: üben
Lernziele:
Ihr wisst wie ein Brief aufgebaut wird
Ihr könnt verschiedene Lesestrategien anwenden
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1. Anfang:
drei Möglichkeiten
Neutral: es handelt sich um ein Foto, eine Zeichnung, ein Gemälde, ... Es/ sie ist schwarz-weiß, farbig, innen/außen.
Ort: Wir befinden uns am Strand, in einer Bibliothek, etc.
Thema/Szene: Das Thema ist "Urlaub", "Einkaufen", "In der Stadt", etc.
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2. Struktur:
Wo fange ich an? Und wie mache ich weiter?
Bildausrichtung: Hochformat oder Querformat
Ich beschreibe von rechts nach links/ von links nach rechts
Ich beginne in der Mitte, und beschreibe von dort aus
Ich beginne unten rechts/unten links
Personenbeschreibung
&
Sachenbeschreibung
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Nach der Route durch das Bild: 3. Schluss
Interpretation / Assoziation, etc.
Was fiel dir spontan ein, als du das Bild/Foto, etc. zu sehen bekamst? Welche Assoziation hast du?
Wer könnte das Bild/Foto, etc. gemacht haben?
Wann findet das Geschehen statt? Was ist davor passiert?
Was ist danach passiert?
Für welches Publikum ist das Bild/Foto, etc. wohl gedacht?
Was fällt dir noch zum Thema ein? (Eigenes Land, Leben, Film, Bücher, Musik, etc.)
Meinung?
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Der wichtigste Tipp:
Stell dir vor, dein Partner / deine Partnerin ist blind.
Es kommt auf deine Beschreibung an!
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Es ist eine Familie. Sind sind im Garten. Ich sehe viele Menschen. Zwei Kinder, ein Mann und seine Frau und Opa und Oma. Sie trinken und essen gemeinsam. Sie sehen glücklich aus.
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Bildbeschreibung
Aufbau:
Anfang: von groß nach klein; Erst das Wesentliche, dann die Einzelheiten; Erst: was sehe ich?
Struktur-Route durch das Bild (schließ die Augen): Strukturwortschatz gebraucht, so dass DU das Bild zeichnen könntest?
Interpretation/Assoziationen/Meinung, etc.
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Grammatik F
Wechselpräpositionen, die den 3. Fall verlangen
Handbuch Seite 25 (Nummer 18)
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ankommen an/in
erscheinen an/in
landen auf
Platz nehmen auf/in
verschwinden in
Bilde einen Satz mit dem richtigen Fall!
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Bilde 1 Satz Wähle aus den Verben: ankommen an/in; erscheinen an/in; landen auf; Platz nehmen auf/in; verschwinden in
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Slide 12 - Mind map
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Slide 14 - Video
00:52
2. Was gab er den Kindern für die Kastanien?
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01:51
Was hat Thomas Gottschalk früher als er klein war mit Kastanien und Eicheln gemacht?
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02:23
Was wird heute mit den Kastanien und Eicheln gemacht?
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Lesetext
Seite 151
(Frage 2)
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00:52
1. Wieso hat Hans Riegel, der Gründer von Haribo, 1936 die Kinder in der Nachbarschaft gebeten, Kastanien für ihn zu sammeln?
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Gummi-Geburtstag
Erich Kästner vertilgte Unmengen von ihnen, während er Geschichten schrieb. Albert Einstein und Heinz Rühmann konnten an keiner Bären-Tüte vorbeigehen. Und der seit 1918 im niederländischen Exil lebende Ex-Kaiser Wilhelm II. verstieg sich einmal zu der Bemerkung, die Gummibärchen aus Bonn seien das Beste gewesen, was die Weimarer Republik hervorgebracht habe. In diesen Tagen feiern die bunten Haribo-Bärchen ihren 90. Geburtstag. Ihr Rezept wird weiter streng gehütet – und selbst Ernährungswissenschaftler beißen sich die Zähne daran aus, das Geheimnis der Gummibären vollständig zu entschlüsseln. Immerhin verraten die Hersteller der Kleintiere, dass Zucker und Dextrose für die Süßkraft sorgen. Gelatine macht aus dem Bären einen Gummibären, und Glukosesirup lässt ihn durchsichtig erscheinen. Johannisbeere, Orange, Zitrone und Kiwi-Apfel schließlich sorgen für die unterschiedlichen Geschmacksrichtungen und Farbnuancen. Der Fruchtgummi-Tanzbär des Jahres 1922 war übrigens größer als der heutige Goldbär, dafür aber wesentlich magerer.
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Was kann man aus dem Text schließen?
A
Anfänglich waren Gummibärchen ein Luxusartikel für reiche Leute.
B
Die Form der Gummibärchen ist immer unverändert geblieben.
C
Die Gummibärchen sind nicht mehr so süß wie früher.
D
Wie Gummibärchen genau gemacht werden, bleibt ein Geheimnis.
Slide 21 - Quiz
Gummi-Geburtstag
Erich Kästner vertilgte Unmengen von ihnen, während er Geschichten schrieb. Albert Einstein und Heinz Rühmann konnten an keiner Bären-Tüte vorbeigehen. Und der seit 1918 im niederländischen Exil lebende Ex-Kaiser Wilhelm II. verstieg sich einmal zu der Bemerkung, die Gummibärchen aus Bonn seien das Beste gewesen, was die Weimarer Republik hervorgebracht habe. In diesen Tagen feiern die bunten Haribo-Bärchen ihren 90. Geburtstag. Ihr Rezept wird weiter streng gehütet – und selbst Ernährungswissenschaftler beißen sich die Zähne daran aus, das Geheimnis der Gummibären vollständig zu entschlüsseln. Immerhin verraten die Hersteller der Kleintiere, dass Zucker und Dextrose für die Süßkraft sorgen. Gelatine macht aus dem Bären einen Gummibären, und Glukosesirup lässt ihn durchsichtig erscheinen. Johannisbeere, Orange, Zitrone und Kiwi-Apfel schließlich sorgen für die unterschiedlichen Geschmacksrichtungen und Farbnuancen. Der Fruchtgummi-Tanzbär des Jahres 1922 war übrigens größer als der heutige Goldbär, dafür aber wesentlich magerer.
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Üben
üben Schreibaufgaben:
Bildbeschreibung
Seite 149
oder
online Versterk jezelf
oder
Vokabeln lernen
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Hausaufgaben
Machen Bildbeschreibung
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Slide 25 - Video
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Na de plaatsnaam schrijf je een komma Haren, den 8.März
A
goed
B
fout
C
weet niet
Slide 27 - Quiz
Je schrijft een formele brief en weet niet aan wie je de brief schrijft. Hoe luidt de aanhef?
Slide 28 - Open question
Je sluit je brief af met je voor- en achternaam.
A
goed
B
fout
C
weet niet
Slide 29 - Quiz
Je schrijft een brief aan Herr Koch. Hoe luidt de aanhef?
Slide 30 - Open question
Na het slot komt nooit een komma.
A
goed
B
fout
C
weet niet
Slide 31 - Quiz
Je begint je brief met een ....
Slide 32 - Open question
Je begint je brief met het adres van de geadresseerde.
A
goed
B
fout
C
weet niet
Slide 33 - Quiz
Checkliste für die Briefkorrektur
1. Het is een formele brief dus kies altijd het persoonlijk voornaamwoord "Sie" met het hele werkwoord.
2. Kijk goed of je voldoet aan de opdracht. Heb je alles genoemd en heb je het aantal woorden dat gevraagd wordt.