Leerkrachten dienen zich hierbij niet alleen op het probleem te richten, maar dienen vooral compassie en interesse in de leerling zelf te tonen. Als die verbondenheid, ondanks aanwezige risicofactoren, wel goed aanwezig is, dan is dit een sterke beschermingsfactor die ook goed als preventief middel tegen voortijdig schooluitval zou kunnen worden ingezet.