Introductie woensdag

• Welzijn
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 1

ласкаво просимо

представити

Even voorstellen

Naam op wisbordje schrijven.

Напишіть ім'я на дошці гумки

Namenspel / іменна гра

Naambordje maken

зробити табличку

Hoe goed zijn jullie met muziek?

Наскільки добре ти з музикою?

basisonderwijs.online

Я є, я такий, ким ти не є

Een schooldag is vaak bomvol! Veel to do’s lopen in de klas door elkaar. Als leerkracht moet je overal bijspringen: je hebt wel 10 klasassistenten nodig. Ze zijn dichterbij dan je denkt, alle 25 zitten ze voor je. “Zou het niet fantastisch zijn als we elkaars talenten gaan benutten?” Bespreek deze ambitie met de klas en droom samen verder. “Kennen we elkaar daar wel goed genoeg voor? Weten we waar we goed in zijn?” Motiveer de klas om de blik op de ander te richten en wakker de nieuwsgierigheid aan.

• Vertrekpunt = Wat weet je al van de ander?
• Doel = Ogen open voor nieuwe dingen! 
• Valkuil leerkracht les 1 = De grootste druktemakers verplichten om samen te werken met de stilste leerlingen van de klas.

Напишіть 5 речей про себе

De leerlingen maken individueel een beschrijving van vijf feiten over zichzelf.  De feiten die ze opschrijven moeten dingen zijn die nog onbekend zijn bij de klasgenoten. Welke activiteiten doe je graag na school, welk beroep hebben je ouders, of wat is het coolste aan je kamer?

Ze schrijven de feiten op het blad en nummeren deze van 1 t/m 5. 

LET OP: De leerlingen zetten hun naam NIET op het blad. Ze vouwen vervolgens hun blaadje op en leveren deze in bij de leerkracht.
Hij/zij stopt ze in een afgesloten doos (of la). 

Bespreek het voorbeeld en check of alle leerlingen hebben begrepen wat de bedoeling is.

Хто я?

De leerkracht leest een aantal briefjes voor en de leerlingen proberen te raden om wie het gaat. De leerling wiens kaartje wordt voorgelezen, moet natuurlijk zorgen dat hij niet geraden wordt en doet actief mee met het spel. Na een paar minuten discussie wordt er gestemd. De meeste stemmen gelden. De docent vraagt aan de gekozen leerling of het inderdaad zijn/haar kaartje is. Nu moet hij/zij eerlijk antwoorden. Is hij/zij inderdaad de leerling op de kaart, dan schrijft de leerkracht de naam op het briefje en prikt dat op een prikbord. Is er niet goed geraden, dan gaat het briefje terug in de doos voor een volgende ronde. 

De volgende les speel je weer een aantal rondes van het spel.De leerlingen die aan het eind van het spel nog in de doos zitten, winnen!

Schrijf in het lichaam welke dingen er bij jou passen.

напиши в тілі які речі тобі підходять?

Ho Ching Tjak!

Concentratie & muzikaliteit

Uitdagend

10 minuten 

The cool hand-beat

Toelichting:

Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.

Ho Ching Tjak!

Concentratie & Creativiteit

Eenvoudig

10 minuten

Tekendictee

малювання диктант

Toelichting:

Leerlingen krijgen 1 minuut (of 2 minuten) de tijd om een opdracht te tekenen bijv. 'een schildpad van de zijkant op een step'. In het filmpje worden voorbeelden gegeven.

намалювати черепаху на скутері

Teken een schildpad 

op een step

намалюй око

Teken een oog

Mindfulness

Knijp in de stressbal.

стиснути м’яч для стресу.

про що ти думав?

Waar dacht je aan?

Nederlands leren

вивчення нідерландської мови

Hoeveel kleuren heeft de Nederlandse vlag?

Скільки кольорів має прапор Нідерландів?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Welke 3 kleuren?
Які 3 кольори?

Wat hoort bij Nederland?

Що належить Нідерландам?

1. klompen (пробки)
2. molens (Млини)
3. tulpen (тюльпани)
4. fietsen (велосипеди)

Wat hoort bij Oekraïne?
Що належить Україні?

Nederlandse taal

голландська мова