Lessenserie onderzoek

Waarom is Joost Klein gediskwalificeerd op het Eurovisie Songfestival?

Wat gaan we doen?

Les 1	Bronnenonderzoek Bronnen beoordelen
Les 2	Bronnen beoordelen volgens criteria samenvatten van informatie
Les 3	Argumenten zoeken en beoordelen Voorbereiden debat
Les 4	Debat

Waarom is Joost gediskwalificeerd? Welke verhalen heb jij gehoord/gelezen?

Bronnen zoeken!

Wat maakt een bron goed?

Inhoud -> Wat staat er in de bron?

Betrouwbaarheid -> auteur, datum, feiten gecheckt, onpartijdig

Bruikbaarheid -> doel en betrouwbaarheid

Nieuw uitgebreid statement: EBU blijft bij beslissing om Joost Klein te diskwalificeren

door

Désirée du Roy

dinsdag, 14 mei 2024 om 9:54

De European Broadcasting Union (EBU) heeft haar statement over de diskwalificatie van Joost Klein uitgebreid. De organisatie van het Eurovisie Songfestival blijft achter de beslissing staan om Klein uit de wedstrijd te halen. "Het gedrag van Joost was een duidelijke overtreding van de wedstrijdregels die zijn opgesteld om een veilige werkomgeving voor het personeel te waarborgen", schrijft de EBU.

Daarnaast schrijft de organisatie dat de beslissing om Klein te diskwalificeren kwam na een "grondig intern onderzoek" en dat het werd gesteund door het bestuur en het vaste adviesorgaan Eurovision Song Contest Reference Group. 

Volgens de EBU was het niet gepast om Klein mee te laten doen in de finale "gezien de omstandigheden en het feit dat de zaak van de politie binnenkort aan de officier van justitie wordt overhandigd".

"De versie van de gebeurtenissen zoals die in sommige publieke reacties en op social media is gepresenteerd komt niet overeen met de verklaringen van medewerkers en getuigen die met ons en met de Zweedse politie zijn gedeeld", stelt de EBU. Verder wil de organisatie niets over de kwestie zeggen om het lopende juridische proces.

De NPO heeft mede namens de AVROTROS bezwaar gemaakt tegen de diskwalificatie van Klein. Volgens de omroep, die verantwoordelijk is voor de Nederlandse inzending voor het Eurovisie Songfestival, maakte de artiest een "dreigende beweging" naar de cameravrouw. De omroep geeft dinsdag aan op de uitkomst van het onderzoek te wachten en verder geen inhoudelijke reactie te willen geven.

Hier model ik hoe ik zo'n tekst lees met het leesdoel: Erachter komen waarom Joost Klein is gediskwalificeerd voor het songfestival.

Ik sta stil bij de inhoud, betrouwbaarheid en bruikbaarheid.

Opdracht 

Zoek in groepjes van drie, vier bronnen over Joost die een dreigende beweging maakt naar de cameravrouw.

Noteer per bron:

Waarom is de bron goed qua inhoud/wat staat er?

Waarom is de bron betrouwbaar?

Waarom is de bron bruikbaar?

Rangschik vervolgens de bronnen van één (de beste bron) tot vier (slechtste bron)

Noteer hier je top vier bronnen.
Waar heb je op gelet bij inhoud?

Noteer weer je top vier.
Waar heb je op gelet bij betrouwbaarheid?

Noteer weer je top vier.
Waar heb je op gelet bij bruikbaarheid?

Opstellen criteria

Inhoud

betrouwbaarheid

bruikbaarheid

Noteer hier je oude top 4 (zonder gezamenlijke criteria) en de nieuwe top 4.

Samenvatten bronnen

Pak je twee beste bronnen erbij.

Wat staat er over de diskwalificatie van Joost Klein? 

Maak hiervan van de twee bronnen één korte samenvatting met de belangrijkste info. 

Hoe vat je een bron samen?

1. markeer de belangrijkste informatie

2. Orden je informatie

3. Schrijf de samenvatting

4. check de samenvatting

Voorbeeld samenvatten

Lees mee met de tekst en luister naar mij.

Lees de samenvatting voor!

Wat weten we nu over de diskwalificatie van Joost Klein?

onderwerp debat

Joost Klein is terecht gediskwalificeerd voor het maken van een dreigende beweging naar een cameravrouw.

De helft van de klas is voor de diskwalificatie en de andere helft is tegen.

Debat, stelling en argumenten

Het doel: de jury overtuigen

Stelling = het onderwerp

Argument = reden waarom je het wel/ niet eens bent met de stelling

Regels: Laat elkaar uitpraten. Iedereen komt aan de beurt. De debatleider geeft de beurten. Wees respectvol naar elkaar. 

Opdracht

Zoek individueel drie argumenten voor/tegen het standpunt

Vul de argumenten en de bron in op het format

Iedereen klaar? Vergelijk nu in jouw groepje de argumenten en bronnen

Welke argumenten en bronnen zijn goed te gebruiken?

Vervolg opdracht

Maak een plan voor het debat. Iedereen komt aan bod. 

Wie gaat welk argument gebruiken?

In welke volgorde wil je ze gebruiken?

Welke tegenargumenten kan je verwachten?

Tijd voor het debat!

Regels:

Laat elkaar uitpraten. Iedereen komt aan de beurt. De debatleider geeft de beurten. Wees respectvol naar elkaar.