LES 6: SCHRIJVEN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Inleiding

Een aantal van jullie hebben in hun vrije tijd een bijbaantje.

Als je een bijbaantje zoekt, vul je vaak eerst een formulier in.

Zo'n formulier noem je een sollicitatieformulier. 

Dit kan een papieren formulier zijn, maar soms is het ook digitaal.

Tijdens deze les leer je hoe je zo'n formulier in kunt vullen.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet ik wat een sollicitatieformulier is.
• kan ik mijn persoonlijke gegevens op een sollicitatieformulier invullen.
• kan ik op een sollicitatieformulier uitleggen welke baan bij mij past. 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat denk je dat je in een
sollicitatieformulier kunt invullen?

Heb je een bijbaan?

Nee

Nog niet

Bijna

Ja

Als je 'ja' hebt ingevuld: Hoe heb je voor die baan gesolliciteerd?

Ik ben bij het bedrijf langs gegaan om te vragen of ik daar kon werken.

Ik heb een e-mail gestuurd.

Ik heb een sollicitatie- formulier ingevuld.

Anders, namelijk...

Instructie

Instructie 

Verder wordt er op een sollicitatieformulier vaak nog gevraagd naar jouw beschikbaarheid. 

Als je het formulier hebt ingevuld, dan zet je een handtekening.

Aan de slag!

Opdracht 1

Maak opdracht 1 op bladzijde 287 t/m 289. Lees het formulier goed door, voordat je de vragen maakt.

Instructie

Aan de slag!

Opdracht 2

Lees het sollicitatieformulier. Geef daarna antwoord op de vragen.

Aan de slag!

Opdracht 2

Lees het sollicitatieformulier. Geef daarna antwoord op de vragen.

Instructie

Aan de slag!

Maak nu zelfstandig opdracht 3 en 4.

Bij opdracht 4 bekijk je eerst de informatiekaarten van deze beroepen:

• Dienstverlening (verkoop & retail)
• Groen
• Horeca
• Techniek
• Zorg en welzijn

Vul daarna de vragen in.

Exit-ticket

Je hebt tijdens deze les veel geleerd over sollicitatieformulieren.

Als afsluiting van de les, vul je nu zelfstandig een sollicitatieformulier in, bij opdracht 5 op bladzijde 296.

Bekijk de controletabel om te zien wat er van je verwacht wordt.

Hoe ging het invullen van het sollicitatieformulier?

😒🙁😐🙂😃

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet ik wat een sollicitatieformulier is.
• kan ik mijn persoonlijke gegevens op een sollicitatieformulier invullen.
• kan ik op een sollicitatieformulier uitleggen welke baan bij mij past. 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.