21/11 kijken en luisteren - oefening + aantekeningen maken en meerkeuze

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Kijk- en luisteren:

aantekeningen maken

en meerkeuze vragen

Planning

• Lesdoel
• Lezen
• Terugblik
  
• Instructie, klassikaal fragmenten bekijken, aantekeningen maken + IN STILTE individueel vragen beantwoorden (keer 3)



• Afsluiten (reflectie en feedback)

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• heb je geoefend met kijken en luisteren en aantekeningen maken.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

In stilte lezen uit het door jouw gekozen boek op niveau.

Aantekeningen maken

Kijken, luisteren en tegelijk schrijven is lastig, daarom moet je niet te veel opschrijven. Gebruik deze tips:

1. Geef je aantekeningen een titel van maximaal drie woorden.
   (Bijvoorbeeld: Nederlands, aantekeningen maken.)
2. Kort woorden of zinnen af. (Halve info ook helder.)
   
3. Markeer en arceer. (Laat het OPVALLEN!!!!!!)
4. Gebruik steekwoorden.

Aantekeningen maken

Noteer in ieder geval:

- het onderwerp ( vaak genoemd aan het begin)

- de hoofdgedachte ( vaak aan het begin of einde genoemd)

- deelonderwerpen (middenstuk)

- de plaats waar het is opgenomen

- de namen van mensen die iets zeggen

- de belangrijkste informatie die de sprekers noemen: mening of feiten

 

Tips voor het maken van aantekeningen

1 Schrijf geen hele zinnen, maar gebruik steekwoorden.

2. Gebruik afkortingen.

3. Onderstreep belangrijke woorden.

4. Verbanden geef je snel aan met pijlen.

5. Getallen in cijfers, niet in letters.

6. Voor namen gebruik je initialen, de eerste letters van de voor- en achternaam van iemand. 

Valkuilen

• Te veel details noteren;
• Gebrek aan structuur;
• Moeilijke begrippen letterlijk overnemen;
• Te laat beginnen met meeschrijven;

Oefenen

Je krijgt zo een tekstfragment te zien.

Maak aantekeningen in je schrift. 

Doel:

- Gericht kijken en luisteren 

- Hoofdzaken van bijzaken onderscheiden

Opdracht

Maak tijdens het kijken naar de aflevering aantekeningen. 

Noteer belangrijke feiten en hoofdzaken.

 Na het kijken van de aflevering krijg je vragen. Bij het beantwoorden mag je je aantekeningen gebruiken.

0

1. Hoe genereert kernenergie stroom?

2. Waarom is Fukushima volgens Lubach een argument voor kernenergie?

3. Wat is de meest dodelijke vorm van energie?

4. Waarom zijn windmolens volgens Forbes magazine dodelijker dan kernenergie?

5. Waar komt het radioactief afval allemaal vandaan?

Aantekeningen maken

Noteer in ieder geval:

- het onderwerp ( vaak genoemd aan het begin)

- de hoofdgedachte ( vaak aan het begin of einde genoemd)

- deelonderwerpen (middenstuk)

- de plaats waar het is opgenomen

- de namen van mensen die iets zeggen

- de belangrijkste informatie die de sprekers noemen: mening of feiten

 

Tips voor het maken van aantekeningen

1 Schrijf geen hele zinnen, maar gebruik steekwoorden.

2. Gebruik afkortingen.

3. Onderstreep belangrijke woorden.

4. Verbanden geef je snel aan met pijlen.

5. Getallen in cijfers, niet in letters.

6. Voor namen gebruik je initialen, de eerste letters van de voor- en achternaam van iemand. 

Opdracht

Maak tijdens het kijken naar de aflevering aantekeningen. 

Noteer belangrijke feiten en hoofdzaken.

 Na het kijken van de aflevering krijg je vragen. Bij het beantwoorden mag je je aantekeningen gebruiken.

0

6. Wat was de functie van de appel?

7. Wat is een veelgebruikt argument over kernafval?

8. Wat zegt het IPCC over kernenergie?

Opdracht

Maak tijdens het kijken naar de aflevering aantekeningen. 

Noteer belangrijke feiten en hoofdzaken.

 Na het kijken van de aflevering krijg je vragen. Bij het beantwoorden mag je je aantekeningen gebruiken.

Aantekeningen maken

Noteer in ieder geval:

- het onderwerp ( vaak genoemd aan het begin)

- de hoofdgedachte ( vaak aan het begin of einde genoemd)

- deelonderwerpen (middenstuk)

- de plaats waar het is opgenomen

- de namen van mensen die iets zeggen

- de belangrijkste informatie die de sprekers noemen: mening of feiten

 

Tips voor het maken van aantekeningen

1 Schrijf geen hele zinnen, maar gebruik steekwoorden.

2. Gebruik afkortingen.

3. Onderstreep belangrijke woorden.

4. Verbanden geef je snel aan met pijlen.

5. Getallen in cijfers, niet in letters.

6. Voor namen gebruik je initialen, de eerste letters van de voor- en achternaam van iemand. 

Meerkeuzevragen

- Meerkeuzevragen (ook multiplechoicevragen genoemd) zijn een bijzondere soort gesloten vragen. 

- Bij een meerkeuzevraag moet je vaak kiezen uit drie of vier alternatieven. 

- Meestal is een daarvan het juiste antwoord (als je meerdere antwoorden mag kiezen, wordt dat aangegeven), de overige zijn ‘afleiders’. 

Meerkeuze vragen beantwoorden

1. Neem genoeg tijd

Wees niet haastig met het lezen van de vragen en de antwoorden.

2. Lees zorgvuldig

Denk niet meteen, terwijl je de vraag vluchtig bekijkt, dat je weet wat het juiste antwoord is. Soms is een antwoord bewust anders geformuleerd dan je gewend bent.

3. Ken de studiewoorden

Zorg dat je bekend bent met veelvoorkomende studiewoorden.

Meerkeuze vragen beantwoorden

4. Bedenk eerst zelf het antwoord

Bedenk eerst wat jij zelf zou antwoorden op de vraag en kijk daarna of jouw antwoord overeenkomt met een van de geboden keuzes. Hiermee voorkom je dat de afleiders je beïnvloeden.

5. Laat foute antwoorden afvallen

Vaak zie je het al snel: een van de mogelijke antwoorden is duidelijk fout. Streep deze (‘in je hoofd’) door. Kijk daarna welk antwoord als tweede afvalt et cetera. Op deze manier werk je ‘in omgekeerde richting’ naar het juiste antwoord toe. Doe dit het liefst in combinatie met tip 4.

6. Kies het beste (of minst slechte) antwoord

Het kan voorkomen dat volgens jou geen van de mogelijke antwoorden (helemaal) goed is. Je zult dan toch een keuze moeten maken, want geen antwoord geven is sowieso fout. Kies voor het beste (of minst slechte) antwoord en bewaar je bedenkingen tot na de toets.

Opdracht

Maak tijdens het kijken naar de aflevering aantekeningen. 

Noteer belangrijke feiten en hoofdzaken.

 Na het kijken van de aflevering krijg je vragen. Bij het beantwoorden mag je je aantekeningen gebruiken.

https:

Wat is de land van herkomst van de tortilla?

1. Spanje
2. Argentinië
3. Mexico
4. Peru

Wat zijn de ingrediënten van de Nederlandse tortillastrips en nacho's?

1. Olijfolie, zeezout en maïsbloem/meel
2. Maïsbloem/meel, boter en kaas
3. Maïsbloem/meel, boter en zeezout
4. Zonnebloemolie, zeezout en maïsbloem/meel

Hoe wordt er gereageerd als het verschil wordt gevraagd tussen nacho’s en tortillachips? (telefonisch)

1. Ze zetten de beller in de wacht
2. Ze noemen een duidelijk verschil
3. Ze weten het niet
4. Ze ontwijken de vraag en gaan er niet op in

Hoe reageert de verkoper in de kraam op de vraag of hij nacho’s en/of
tortillachips heeft?

1. Hij zegt dat hij alleen nacho’s heeft
2. Hij zegt dat hij alleen tortillachips heeft
3. Hij zegt dat hij beide heeft
4. Hij zegt dat hij beide niet heeft

Hoeveel jaar geleden is de tortilla ontdekt?

1. 2000 jaar
2. 6000 jaar
3. 8000 jaar
4. 10.000 jaar

Welk gesteente wordt verwerkt in de échte tortilla’s?

1. Leisteen
2. Kalksteen
3. Puinsteen
4. Zandsteen

Waarom wordt dit gesteente toegevoegd?

1. Omdat het goedkoop is
2. Zodat de tortilla de juiste kleur krijgt
3. Omdat het meel dan de juiste dikte krijgt
4. Om beter te kunnen verteren

Wat zijn de andere ingrediënten van de tortilla’s uit het land van herkomst?

1. Maïsmeel en water
2. Maïsmeel en zout
3. Maïs en water
4. Maïs en olie

Wat is de naam van de nachochips die in het land van herkomst gemaakt
worden?

1. Triángulos
2. Topitos
3. Despacitos
4. Totopos

Waarom zijn de Nederlandse nacho’s uiteindelijk duurder dan de tortillachips?

1. Omdat het lijkt alsof ze uit Mexico komen
2. Omdat ze lekkerder zijn
3. Vanwege de vorm
4. Omdat er meer chips in de zak zit

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• heb je geoefend met kijken en luisteren en aantekeningen maken.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

Ik kon met mijn aantekeningen de vragen bij de fragmenten voldoende beantwoorden.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter? Hoe ga je dat verbeteren?

Feedback
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders zien?