Wereldoriëntatie 5/6 - Ik wil meer weten! - Wat is het broeikaseffect?
Ik wil meer weten!
1 / 23
next
Slide 1: Slide
WereldoriëntatieBasisschoolGroep 5,6
Lesson by Kidsweek in de Klas
This lesson contains 23 slides, with text slides.
Lesson duration is: 40 minIntroduction
Digibordles
Items in this lesson
Ik wil meer weten!
Slide 1 - Slide
Ik kan uitleggen wat het broeikaseffect inhoudt.
Ik kan uitleggen waardoor het broeikaseffect ontstaat.
Ik kan uitleggen wat we (kunnen) doen om het
broeikaseffect tegen te gaan.
Slide 2 - Slide
Bekijk de titel van het artikel, maar lees de tekst nog niet.
Wat valt op aan de kopjes, de titel en de plaatjes?
Wat is dit voor een tekst denk je?
Hoe ga je deze tekst lezen?
Wat is het doel van de schrijver denk je? Waar zie je dat aan?
Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?
Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?
Wat weet je er al van?
Slide 3 - Slide
Schrijf je vragen op een post-it (één vraag per blaadje) en plak ze op de
vragenmuur.
Heb je vragen als je naar de tekst kijkt?
Slide 4 - Slide
Lees eerst een keer de gehele tekst.
Slide 5 - Slide
Woordenschat:
broeikasgassen, CO2, methaan, lachgas, waterdamp, komen van nature voor (van nature voorkomen), kaatst terug (terugkaatsen), atmosfeer, broeikaseffect, gemiddeld.
broeikasgassen, CO2, methaan, lachgas, waterdamp, komen van nature voor (van nature voorkomen), kaatst terug (terugkaatsen), atmosfeer, broeikaseffect, gemiddeld.
De leerkracht doet het voor.
Slide 6 - Slide
Woordenschat:
‘stijgt de temperatuur op aarde’,
‘stijgt de temperatuur op aarde’,
aanpassen, gletsjers, ijskappen, zee-ijs, zeespiegel,
overstromingen, hittegolven, uitsterven.
We doen het samen!
Slide 7 - Slide
Tekstgerichte vragen:
Noem vier voorbeelden van broeikasgassen.
Waar verbranden mensen fossiele brandstoffen?
Welke zeven dingen kan je zelf doen om minder broeikasgassen uit te stoten?
Schrijf deze onder elkaar op.
Schrijf deze onder elkaar op.
Schrijf achter alle zeven antwoorden op de groene vraag, waarom dit helpt tegen het broeikaseffect.
Ga jij vanaf nu iets doen om het broeikaseffect tegen te gaan?
Waarom wel/ niet? Wat ga je doen?
Waarom wel/ niet? Wat ga je doen?
Vat met je maatje de rest van de tekst samen en maak de tekstgerichte vragen.
Slide 8 - Slide
Facultatief: oefenen van de toetsvraagstelling.
Toetsvraag:
Waarom zijn broeikasgassen zoals CO2 belangrijk voor het leven op aarde?
A. Ze zijn alleen belangrijk voor de groei van planten.
B. Ze houden de warmte van de zon vast, waardoor de aarde warm genoeg blijft voor leven.
C. Ze zorgen ervoor dat de aarde een gemiddelde temperatuur van -18 graden heeft.
D. Ze zorgen ervoor dat geen zonlicht de aarde bereikt.
Slide 9 - Slide
Wat heb je deze les geleerd?
Klopte het idee over het doel van de schrijver?
Bespreek de antwoorden op de tekstgerichte vragen en de toetsvraag.
Slide 10 - Slide
Antwoord gevonden op je vraag? Schrijf het antwoord op een andere kleur post-it en plak deze bij de vraag op de vragenmuur.
Zijn er nieuwe vragen ontstaan?
Schrijf ze op post-its.
Schrijf ze op post-its.
Slide 11 - Slide
Tot de
volgende keer!
Slide 12 - Slide
Bekijk de titel van het artikel, maar lees de tekst nog niet.
Wat valt op aan de kopjes, de titel en de plaatjes?
Wat is dit voor een tekst denk je?
Hoe ga je deze tekst lezen?
Wat is het doel van de schrijver denk je? Waar zie je dat aan?
Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?
Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?
Slide 13 - Slide
timer
2:00
Bedenk drie dingen waar je nieuwsgierig naar bent en hoopt te ontdekken door de tekst te lezen!
Slide 14 - Slide
Schrijf je vragen op een post-it (één vraag per blaadje) en plak ze op de
vragenmuur.
Heb je vragen als je naar de tekst kijkt?
Slide 15 - Slide
Woordenschat:
mode- ontwerper, designer, poseren,
mode- ontwerper, designer, poseren,
fotografen, paraderen, catwalk, modeshow, ‘draait er haar hand niet voor om’, focussen, ‘op de lijn lopen’.
De leerkracht doet het voor.
Slide 16 - Slide
Woordenschat:
het glamoureus bestaan, topmodellen, social media, aandacht, applaus, exclusieve, bijzondere, uitgekomen (uitkomen), fotoshoots, ‘op twee handen tellen’, complimentjes.
het glamoureus bestaan, topmodellen, social media, aandacht, applaus, exclusieve, bijzondere, uitgekomen (uitkomen), fotoshoots, ‘op twee handen tellen’, complimentjes.
We doen het samen.
Slide 17 - Slide
Wat voor soort tekst is het?
Slide 18 - Slide
Wat is de Diversity Fashion Week?
Wat vindt Romy minder leuk aan modeshows lopen?
Wat vindt Romy allemaal leuk aan model zijn? Noem drie dingen.
Noem alle hobby’s van Romy (of dingen waarvan je denkt dat het een hobby van Romy is)
Zou het modellenleven iets voor jou zijn? Waarom wel of niet?
Ontwerp zelf een kledingstuk voor jezelf of voor
Romy om te dragen op de catwalk.
Lees in tweetallen de tekst verder en bepaal wat je erover wil opschrijven in je aantekeningen. Maak daarna de tekstgerichte vragen hiernaast!
Slide 19 - Slide
Facultatief: oefenen van de toetsvraagstelling.
Toetsvraag:
De titel is een quote van Romy uit de tekst. Bedenk
een nieuwe titel voor de tekst.
Slide 20 - Slide
Wat heb je deze les geleerd?
Klopte het idee over het doel van de schrijver?
Bespreek de antwoorden op de tekstgerichte vragen en de toetsvraag.
Slide 21 - Slide
Antwoord gevonden op je vraag? Schrijf het antwoord op een andere kleur post-it en plak deze bij de vraag op de vragenmuur.
Zijn er nieuwe vragen ontstaan?
Schrijf ze op post-its.
Schrijf ze op post-its.
Slide 22 - Slide
Tot de
volgende keer!