Presentatie Verdieping Leesvaardigheid

Begrijpend lezen met de leessandwich
Motivatie en nieuwsgierigheid als basis om de leerlingen betere lezers te laten worden​
 
De leesmotor laten draaien!​
1 / 34
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Begrijpend lezen met de leessandwich
Motivatie en nieuwsgierigheid als basis om de leerlingen betere lezers te laten worden​
 
De leesmotor laten draaien!​

Slide 1 - Slide

Leespiramide van De Vos (2009)

Slide 2 - Slide

-
  • Voorspelbaar​/routinematig
  • Doel is toetsvragen/examenvragen goed beantwoorden
-
  • Verrassend: variatie in werkvormen​
  • Leesdoel: inhoud begrijpen​
  • Leerlingen zijn eigenaar van de les en spelen een actieve rol​
  • Leerlingen werken samen​
  • Praten en denken over de tekst
les schools lezen+examen       les leessandwich

Slide 3 - Slide



Link met Taalondersteunend Vakonderwijs (TVO):

Context, interactie en taalsteun komen terug in de opzet van de leessandwich
------->

Drie activiteiten:
Voor - 'de onderste boterham' - voorkennis activeren en link met leef wereld leggen

Tijdens - 'het belegje' - in de tekst duiken door interactie en focus

Na - 'de bovenste boterham' -  verdieping, aanzet voor verder lezen

Link TVO en deze didachtische vorm

Slide 4 - Slide

Ervaar het zelf!

Slide 5 - Slide

Lesdoelen
  • De leerlingen kunnen onderwerp en deelonderwerp benoemen.
  • De leerlingen kunnen de kern van een alinea formuleren. 
  •  De leerlingen kunnen aan een andere leerling in duidelijke taal overbrengen waar een tekst over gaat. 
  •  De leerlingen kunnen de hoofdgedachte van een tekst te benoemen.
  • De leerlingen kunnen voorbeelden geven van wat zij uit het artikel herkennen in hun eigen leefwereld

Slide 6 - Slide

Slide 8 - Video

Wat bestudeert een neurowetenschapper?
A
Natuurkundige verschijnselen
B
Het zenuwstelsel, inclusief de hersenen
C
Elementaire deeltjes
D
Angststoornissen

Slide 9 - Quiz

Wat is adrenaline?
A
Een energiedrank
B
Een stresshormoon
C
Een drugssoort
D
Een batterijsoort

Slide 10 - Quiz

In 2015 schoot een man op de Thalys met een automatisch wapen willekeurig op mensen. Stel dat jij in die trein zat, zou jij dan vluchten, vechten of verstijven?

Slide 11 - Open question

Wat is een ander stresshormoon?
A
Endorfine
B
Dopamine
C
Cortisol
D
Vitamine

Slide 12 - Quiz

Ik was eens getuige ...

Slide 13 - Slide

Cool
Goede danser
Knap
Leuke kleren
Held

Slide 14 - Mind map

Stel jij staat voor een jury, in een sportfinale of je moet een spreekbeurt houden...

Slide 15 - Slide

'Het belegje'

Je gaat nu een artikel lezen over het onderwerp waar wij het net over gehad hebben. Tijdens het lezen krijg je iets te doen.


Draai aan het rad om te bepalen welke activiteit we gaan doen tijdens het lezen

Slide 16 - Slide

Tweetallen
15 min 

Lees tekst eerst oriënterend en noteer: onderwerp en tekstsoort (artikel, verslag of nieuwsbericht)
  • Lezer 1 leest een alinea voor (leerling twee leest mee)
  • Lezer 2 vat de alinea samen in één zin en jullie schrijven de zin op
  • Daarna leest lezer 2 een alinea voor en vat lezer 1  die alinea in één zin samen, etc. 
  • Zorg samen op basis van de zinnen die jullie hebben opgeschreven voor een goed lopende samenvatting van de tekst. 
Duo-lezen

Slide 17 - Slide

Verzin een pakkende titel
  • De titel moet de lading van de tekst dekken
  • Help andere lezers door ook passende tussenkopjes te verzinnen

Slide 18 - Slide

Samenhang
  1. Vul de hand-out in
  2. Nu heb je overzicht van de soorten tekstverbanden en signaalwoorden
  3. Onderstreep de signaalwoorden in het artikel en benoem het verband

Slide 19 - Slide

Verbeeld de tekst
Maak bijvoorbeeld een poster, een powtoon of een 'info graphic'
  1. Maak eerst een samenvatting in woorden aan de hand van de hand-out.
  2. Zet deze om in beelden (met woorden als ondersteuning).

Slide 20 - Slide

Achterstevoren
  • Maak een bouwplan bij de tekst
  • Gebruik de hand-out

Slide 21 - Slide

De structuur zien

  • Onderstreep met groen de voordelen/argumenten voor en met rood de nadelen/argumenten tegen in de tekst
  • Plaats een kader om de inleidende alinea's en om de slotalinea

Slide 22 - Slide

Duo-lezen
  • Lezer 
  • Maak aantekeningen van wat je elkaar vertelt
  • Maak samen een samenvatting op basis van die aantekeningen

Slide 23 - Slide

+ Woordenschat verrijken
  • Zoek de betekenissen op van de woorden  op de hand-out noteer deze.
  • Vul je lijst aan met woorden die je moeilijk vindt en noteer de betekenis van die woorden.
  • Help elkaar en gebruik het woordenboek en internetbronnen

Slide 24 - Slide

'De bovenste boterham'
Geef het rad weer een slinger en bepaal de activiteit ná het lezen!

Slide 25 - Slide

Wat is de hoofdgedachte van de tekst?
A
Het hebben van een held is een behoefte die diep in mensen verankerd ligt.
B
Jonge mensen hebben helden meer nodig dan mensen die ouder zijn
C
Mensen hebben helden nodig om van te leren, om zich aan op te trekken en om hun zelfbeeld te vormen

Slide 26 - Quiz

Praat je buurvrouw/-man bij

Wat heb je gelezen? Vond je het interessant? Wat vond je van de leesbaarheid? Vond je het moeilijk?

Slide 27 - Slide

Ook interessant!

Zoek een ander informatief artikel dat jou aanspreekt uit dezelfde of een vergelijkbare bron

Waar gaat het artikel over?

Waarom spreekt het artikel je aan?

Slide 28 - Slide

Jij & je held (huiswerk)
1. Zoek een artikel/interview over jouw held/voorbeeld dat jou aanspreekt. 
2. Schrijf een stuk van ongeveer 100 woorden waarin je jezelf vergelijkt met jouw voorbeeld. (wat leer je/hoe trek je je op/hoe beinvloedt hij/zij jou?)

Slide 29 - Slide

Rollenspel

Werk in 2-tallen:

1. Interviewer; 2. Expert

Bereid een interview

Een


Slide 30 - Slide

Inspiratie

Over dit onderwerp worden niet alleen informatieve teksten geschreven.

  • Zoek een lied/gedicht/kort verhaal dat volgens jou past bij het onderwerp!
  • Wat hebben jullie gevonden?

Slide 31 - Slide

Opzoek naar de bron

Bekijk de bron waar dit artikel uit komt

  • Wat valt je op?
  • Wat zijn de verschillen met het artikel in het boek?
  • Zou je meer artikelen willen lezen uit deze bron?

Slide 32 - Slide

EVALUATIE 
  • Wat vond je van het gelezen artikel?
  • Wat vond je van de activiteiten?
  • Wat neem je mee/wat ga je anders doen bij een volgende leesopdracht?

Slide 33 - Slide

Behaald
Nog niet behaald
Ik kan aan een klasgenoot in begrijpelijke taal vertellen waar een artikel over gaat
Ik kan het artikel in verband brengen met de wereld om mij heen

Slide 34 - Drag question