2. 17 dec: troublespeech intro + les 19

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Communiceren doe je samen 2

Welkom vwo4D

Op tafel:

Map/schrift, pen, oefenboek

• Jas uit en over je stoel.
  
• Telefoon in je tas.
• Tas op de grond.

Communiceren doe je samen 2

• Herhaling termen
• Boeken periode 2
• Troublespeech 

Vandaag dinsdag 17 december:

Communiceren doe je samen 2

Startopdracht: 

Schrijf zo veel mogelijk termen op die horen bij hoofdstuk 19: argumenteren.

Communiceren doe je samen 2

Termen H19 overtuigen:

Standpunt

argument

voorargument

tegenargument

betoog

redenering = onderbouwing

weerlegging

Feitelijk

Waarderend

Communiceren doe je samen 2

Startopdracht 2: 

Geef een voorbeeld van een feitelijk en een waarderend argument over je leesboek uit periode 1. 

• Wat is een troublespeech?
• Wat zijn de kenmerken van een goede troublespeech?

Troublespeech

Wat is een troublespeech?

• Probleemtoespraak

• Wat is het probleem?
  
• Hoe probeert de spreker zich uit de situatie te redden?
  
• Lukt het?

Voorbeeld

We gaan zo naar verschillende speeches kijken. 

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Voorbeeld

We gaan zo naar verschillende speeches kijken. 

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• > Er zit naaktslakkenslijm in babyvoeding 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Fragment 1

Willem-Alexander en Maxima tijdens corona over hun vakantie naar Griekenland. 

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Fragment 1

Willem-Alexander en Maxima tijdens corona over hun vakantie naar Griekenland. 

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Fragment 2

Femke Halsema (burgemeester van Amsterdam) over de arrestatie van haar zoon.  

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Fragment 2

Femke Halsema (burgemeester van Amsterdam) over de arrestatie van haar zoon.  

Noteer tijdens het kijken: 

• Wat is het probleem? 
• Wat doet deze persoon goed? 
• Wat kan beter? 

Wanneer is een troublespeech goed?

Wat zijn de beoordelingscriteria?

Overleg met diegene naast je.

- Schrijf 3 criteria op voor de vorm (hoe kom je over op het publiek?)

- Schrijf 3 criteria op voor de inhoud (wat zijn de argumenten die je geeft?)

- Schrijf minstens 1 criteria op van wat je vooral niet moet doen. 

Troublespeech in de klas

• +- 2 minuten
• Je leeft je in in de hoofdpersoon van je boek. Welke (problematische) keuze heeft zij/hij/hen gemaakt? 
• Erken dat er iets fout is gegaan, maar probeer ervoor te zorgen dat dit uiteindelijk niet jouw fout is of dat er omstandigheden waren waardoor jij er niets aan kon doen. Maak van het negatieve iets positiefs.
  
• Meer informatie volgt na de vakantie.

Troublespeech

• Inleiding: publiek toespreken, jezelf voorstellen, korte situatiebeschrijving
  
• Kern: situatie verder toelichten en verzachten/schuld buiten jezelf leggen, iets positiefs van de situatie maken
• Slot: samenvatting/conclusie, publiek bedanken

Troublespeech

Beoordeling:

• Inhoud en opbouw
• Presentatie
• Reactie op vragen
• Vragen stellen aan anderen

Uitvoering:

• In groepjes van zo'n zes leerlingen
• Met twee docenten
• Tussen 28 maart en 5 april

• Pak je eigen leesboek erbij. 
• Kun je al een 'trouble' vinden (een keuze die verkeerd uitpakte). 
• Schrijf in steekwoorden op wat het probleem is en wat goede argumenten zijn om jezelf te verdedigen. 

Boeken periode 2

Heb je al een boek gekozen, docent deelt boeken uit.

Nog geen boek gekozen? Kies het boek vandaag nog en geef het door via Teams. 

Dan kan je docent het morgen meenemen. 

Anders krijg je het pas na de vakantie.