Lessen voor de toekomst | les 4: voor- en nadelen van AI
1 / 14
Lesson duration is: 60 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Video
De leerkracht zet de volgende video aan. Dit is een video waarbij er een deepfake is gemaakt van Obama. Het lijkt alsof het zijn stem is, maar hij heeft dit zelf nooit ingezongen. (https://youtu.be/CpNr4zWimqA)
Is de vorige video echt?
Ja, tuurlijk
Ik twijfel een beetje
nee, dit kan nooit
Slide 3 - Poll
In de volgende slide kunnen de leerlingen aangeven of ze denken dat de video echt is of niet. De leerkracht kan hier kort over in gesprek gaan en de argumenten aanhoren van de kinderen.
Wat weet je over zulke filmpjes?
Slide 4 - Mind map
Vervolgens kunnen de leerlingen via hun eigen device aangeven wat ze weten over zulke filmpjes. Het zou mooi zijn als de volgende antwoorden gegeven worden: deepfake-video, moeilijk te onderscheiden, privacy schending en AI. De leerkracht kan na afloop in gesprek gaan met de leerlingen over de gegeven antwoorden en waarom ze die antwoorden bij de video vinden passen.
Slide 5 - Slide
Vervolgens bespreekt de leerkracht het lesdoel op leerlingniveau: Ik kan een digitale poster maken met de voordelen en nadelen van artificiële intelligentie.
De leerkracht kan hierbij de koppeling maken dat deepfake één van de nadelen kan zijn, maar ook juist weer een voordeel.
Slide 6 - Slide
Daarna bespreekt de leerkracht het lesverloop van de les:
• Video over deepfake
• Nadelen
• Voordelen
• Poster maken
• Poster presenteren
• Afsluiting
Slide 7 - Video
In de opening heeft de leerkracht al kort over het onderwerp deepfake-video’s gesproken. Om hier verder op in te gaan kan de leerkracht de volgende video aanzetten. Deze video van het Jeugdjournaal legt verder uit hoe het zit met deepfake-video’s en ook wat de gevaren kunnen zijn (https://youtu.be/S2G9vZKlP48?si=qe2XMvgvMQB9_ ExU). Na afloop van de video bespreekt de leerkracht samen met de leerlingen wat er benoemd werd in de video. De leerkracht vraagt vervolgens ook of de leerlingen zelf al wel eens in aanraking zijn gekomen met deepfake-video’s.
Voordelen AI
Slide 8 - Mind map
De leerlingen krijgen vervolgens de ruimte om op de volgende slide allerlei voorbeelden in te voeren van voordelen van artificiële intelligentie. De leerlingen hebben verschillende voordelen ook al in de eerdere lessen gemerkt of gehoord. Daarnaast weten de leerlingen al een heleboel door bijvoorbeeld het nieuws. De leerkracht bespreekt na afloop wat er allemaal benoemd is.
Slide 9 - Slide
Vervolgens bespreekt de leerkracht de belangrijkste voordelen aan de hand van hotspots op de volgende slide. De leerkracht kan de hotspots laten voorlezen of zelf voorlezen. De vragen kan de leerkracht klassikaal bespreken met de klas, maar de leerlingen kunnen dit ook beantwoorden op de poster.
Deepfake om de maatschappij te helpen
In het filmpje aan het begin van de les is benoemd dat deepfake kan helpen bij het oplossen van een misdaad. Op deze manier kan AI op een goede manier worden ingezet. De samenleving heeft er op deze manier wat aan. Het is belangrijk dat er serieus wordt omgegaan met deepfake video’s. Waar hebben jullie wel eens een deepfake-video gezien?
Virtuele assistentes in huis
In huis zijn er veel verschillende virtuele assistentes. Een voorbeeld hiervan is Google Home of Apple HomePod. Je kan bijvoorbeeld aan de HomePod vragen om muziek aan te zetten, de verwarming warmer/ zachter zetten of om de lichten aan te zetten. Weten jullie nog voorbeelden?
Virtuele assistentes op je telefoon
Als je wilt weten wat voor weer het wordt dan hoef je dat niet zelf op te zoeken, maar dan kan je dit ook aan Siri of aan Bixby vragen. Hetzelfde geldt voor muziek opzetten of doorspoelen. Wat doen jullie nog meer met Siri of Bixby?
Kijkhulp
Als je twijfelt wat je wilt kijken op YouTube of Netflix dan helpt Artificiële Intelligentie je door aanbevelingen te geven gebaseerd op je recente kijkgeschiedenis. Best handig toch? Scheelt jou weer tijd. Krijgen jullie ook op andere plekken aanbevelingen op je kijk- of zoekgeschiedenis?
Nooit moe
Artificiële intelligentie is nooit moet en kan 24 uur per dag, 7 dagen per weer aan de slag voor jou. Extra handig is dat hij (bijna) nooit fouten maakt.
Nadelen AI
Slide 10 - Mind map
De leerlingen krijgen nu weer de tijd om nadelen in te vullen die ze al weten. De leerkracht kan hier weer even kort over in gesprek gaan met de leerlingen.
Slide 11 - Slide
Vervolgens bespreekt de leerkracht weer door middel van hotspots verschillende nadelen op dezelfde manier als de voordelen.
Deepfake
Veel video’s van deepfake gaan het internet rond. De mensen die op de video staan of te horen zijn hebben dit niet ingesproken en zijn hier niet mee akkoord gegaan. Soms lijkt het dan net of iemand iets gezegd of gedaan heeft terwijl dit niet zo is. Kijk dus goed naar de video of het wel echt is. Hebben jullie wel eens een video gezien waarvan die achteraf nep bleek te zijn?
Privacy
Door het gebruik van artificiële intelligentie is er het risico dat de privacy van de mensen minder goed is. Artificiële intelligentie kan bij veel verschillende bronnen en dus ook bij persoonlijke informatie. Let dus goed op wat je wel en niet op het internet zet, alles kan gebruikt worden. Weten jullie een voorbeeld waarbij mensen jouw gegevens kunnen gebruiken?
Is het wel betrouwbaar?
Artificiële intelligentie haalt van heel veel verschillende plekken (op het internet) informatie, dit zijn de bronnen. Op internet staan niet alleen echte informatie, ook staat er verschillende informatie die niet waar blijkt te zijn. Artificiële intelligentie kan dit niet altijd goed scheiden van elkaar. Het is dus belangrijk om goed te controleren of de informatie wel echt waar kan zijn. Hebben jullie al wel eens nepnieuws voorbij zien komen?
Robot: Kan ik u helpen?
Artificiële intelligentie wordt steeds slimmer en kan in de toekomst banen gaan overnemen. Ook nu is dat al het geval bij bijvoorbeeld winkelen op het internet. Vaak komt er dan een melding of iemand je kan helpen, dit is vaak een chatbot. Welke beroepen kunnen er in de toekomst overgenomen worden denken jullie? Zien jullie het gebeuren dat er een robot voor de klas staat?
Slide 12 - Slide
De leerlingen maken een poster met de informatie die de leerlingen verkregen hebben in deze les of zelf opzoeken. Op de poster staan de voordelen, nadelen, de eigen mening van artificiële intelligentie en wat de leerlingen hebben geleerd tijdens de lessenserie. De poster maken de leerlingen in Canva en delen het document met het groepje zodat ze hierin samen kunnen werken. De leerkracht geeft de leerlingen ongeveer 30 minuten om een poster te maken. Mochten de leerlingen nog niet ver zijn of juist al sneller klaar zijn, dan kan de leerkracht de tijdsduur aanpassen. Een deel van de informatie is verteld tijdens de les, maar de leerlingen mogen ook op internet aanvullende informatie opzoeken. Het is belangrijk dat er bij elk onderdeel een korte uitleg staat.
Bijvoorbeeld: Deepfake kan de maatschappij helpen. Dit kan bijvoorbeeld door een video te maken om een verdachte te vinden.
De leerkracht loopt rond om de leerlingen te helpen en aan te sturen waar nodig.
Slide 13 - Slide
De leerlingen mogen met hun groepje hun poster presenteren voor de klas. Ze lichten allemaal kort toe wat er op hun poster staat. Per groepje hebben ze 1/1,5 minuten. Het is belangrijk dat elke leerling een rol heeft bij het presenteren. De leerkracht let erop dat de punten die in het lesdoel benoemd zijn ook in de poster naar voren komen. Het kan handig zijn om de posters naar de leerkracht te mailen zodat de poster op het digibord getoond kunnen worden.
Slide 14 - Slide
De leerkracht benoemt achteraf ook weer, net als in de andere lessen, dat je goed moet opletten als je gebruik maakt van AI. Niet alle informatie klopt namelijk.
