Zakelijke brief les 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b, k, g
• Leerjaar 4

Effectief Communiceren: 

Zakelijke E-mail vs. Brief

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de verschillen benoemen tussen zakelijke e-mails en zakelijke brieven.

Aan het einde van deze week kun je: 

• Een zakelijke brief schrijven;
• Het werk van jezelf en anderen beoordelen aan de hand van een nakijkblad.

Opwarmen

Eerst even opwarmen met enkele quizvragen.

Wat is het doel van een zakelijke brief?

1. Geen specifiek doel hebben
2. Informatie verstrekken of een verzoek doen
3. Reclame maken
4. Grappen vertellen

Wat is de juiste aanhef voor een zakelijke brief volgens de leerstof?

1. Beste meneer/mevrouw,
2. Geachte heer/mevrouw,
3. Beste,
4. Geachte,

Hoe sluit je een zakelijke brief af volgens de leerstof?

1. MVG, Voor- en achternaam
2. Met vriendelijke groet, Voor- en achternaam
3. Alvast bedankt. Met vriendelijke groet, Voor- en achternaam
4. Bedankt voor uw aandacht. Groet, Voor- en achternaam

Hoe schrijf je de plaats- en datumnotering op de juiste manier?

1. Sneek, 5-01-2024
2. Sneek 5-01-24
3. Sneek, 5 februari 24
4. Sneek, 5 februari 2024

Wat betekent 'Betreft:' ?

Noteer het volgende adres op de juiste manier, alsof je een zakelijke brief schrijft: St. Antonius ziekenhuis t.a.v. Afdeling klinische neurofysiologie Soesterweg 1 3543 BV Nieuwegein

Wat zijn volgens jou de verschillen tussen e-mails en brieven?

Zakelijke e-mail

Aan:

CC/BCC:

Onderwerp:

Geachte heer/mevrouw,

Inleiding

Kern

Slot

Met vriendelijke groet,

Voor- en achternaam

Bijlagen

Zakelijke brief

Afzender

Geadresseerde

Plaats, datum

Betreft:

Geachte heer/mevrouw,

Inleiding

Kern

Slot

Met vriendelijke groet,

Voor- en achternaam

Bijlagen

Oefening 1

1. Je werkt in een groepje.

2. Je krijgt een zakelijke brief en een beoordelingsformulier. 

3. Lees de brief en het formulier goed door. 

4. Beoordeel de brief op 'inhoud' en 'presentatie/conventies'.

5. Markeer spelfouten of taalfouten die je in de brief ziet staan.

Oefening 2

1. Je werkt in een groepje.

2. Je krijgt een zakelijke brief en een beoordelingsformulier van een ander groepje. 

3. Beoordeel de brief op 'inhoud' en 'presentatie/conventies'. 

4. Kijk of jullie groepje dezelfde bevindingen heeft.

5. Markeer spelfouten of taalfouten die je in de brief ziet staan.

Welke brief vond jij het beste?

Die van Harmke Hazelhof

Die van Dirk en Jannie

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.