Klinisch redeneren les 3: les voor Bo

• Klinisch redeneren
• MBO
• Studiejaar 1,2

Klinisch redeneren

Les 3

Lesdoelen

De student: 

• heeft geoefend met de stappen 1, 2 en 3 van klinisch redeneren
  

Klinisch redeneren 

• Doe je continu als verpleegkundige 
  
• Is het koppelen van de theorie aan de praktijk (kennis, vaardigheden en gedrag komen hier samen)
• Volgens een methode gegevens analyseren en acties uitzetten op een systematische manier. 
  

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

De 6 stappen van klinisch redeneren

-Stap 1: Oriënteren op situatie 

-Stap 2: Mogelijke problemen in kaart brengen 

-Stap 3: Aanvullende observaties en onderzoeken 

-Stap 4: Verpleegkundig beleid

-Stap 5: Verloop monitoren

-Stap 6: Reflectie 

Redeneerhulpen

Binnen de zes stappen van klinisch redeneren worden gerichte tools ingezet die we redeneerhulpen noemen, zoals de SBAR (Situation, Background, Assessment en Recommendation). 

Met redeneerhulpen kun je elke stap gestructureerd en op een eenduidige manier uitvoeren. Het geeft je houvast bij het redeneren en het zorgt voor duidelijke communicatie met je collega’s, omdat je dezelfde methode en begrippen gebruikt. 

Stap 1

Oriënteren op de situatie

Opdracht stap 1 (uitwerken in Word!)

• Wat houdt stap 1 in?
• Welke redeneermiddelen kun je gebruiken in stap 1?
• Wat is de SBAR, MEWS en ABCDE methodiek?

Stap 2

Mogelijke problemen in kaart brengen

Opdracht stap 2

• Wat houdt stap 2 in?
• Welke classificatiesystemen kunnen er worden gebruikt in stap 2?
• Wat is een hypothese?
• Geef 4 voorbeelden van een hypothese

Stap 3

Aanvullende onderzoeken en observaties

Opdracht stap 3

• Wat houdt stap 3 in?
• Welke aanvullende onderzoeken kun je uitvoeren?
• Welke observatielijsten kunnen ingezet worden? Geef 4 voorbeelden

Terugblik en vooruitblik