4 mavo 14 maart

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Goedemorgen 

Telefoon in je tas

Eerst het dictee, dan de rest

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Zin 1

Kortere gevangenisstraffen zijn een nederlaag voor de Tweede Kamer die juist beloofde dat er strenger zou worden gestraft.

Zin 2

Plat of kak, straattaal, dialect of ABN: je moerstaal is de taal waarin je vloekt, juicht en liefhebt. 

Agenda

• Dictee
• Laatste vragen SE? 
• Zelfstandig voorbereiden: SE

Laatste SE

3 teksten & advertentie /120 minuten/ong. 35 vragen

GEEN artikel/email

Voorbereiding SE/CE

HOE?

Zelfstandig aan de slag

1.  Maak samenvatting van de theorie & oefenvragen vanaf blz. 28 (speciale aandacht voor: blz. 34, 46, 48, 51)

2. Heb je de oriëntatietoets gemaakt?

Ben je ingelogd? Zie Som dinsdag 11 maart. Wat is de uitkomst van je oriëntatietoets?

3. Oefen met examenteksten. NIET met de schrijfopdrachten. Kijk het zelf na! Goed? Fout begrijp je wat je fout hebt gedaan. 

Agenda: week van

Deze week: voorbereiden SE 3

17 maart: schoolexamens      24 maart: schoolexamens

31 maart: afronden cijfers (gaten dichten/opruimen) !!!

7 april: examentraining

14 april: examentraining

21 t/m 4 mei: mei 'vakantie' /5 mei: laatste vragen/

12 mei: examens

4MC

Kijk- en luistertoets: Kacper, Abdelmoniem

Formatief schrijven: Ariel, Diana, Mariana, Viki  > week 24 of 25 maart

Mondeling: 1 boek & gedichten: Ariel & Ghiyassedine

4MD

Kijk- en Luistertoets: Esmanur, Musa

Mondeling: Mohamed Touré

herkansing: Giciona, Mohammed Hedi (?), Ismael (?), Jovanhn (?)

1 boek & gedichten

Samenvatten vraag 11 blz. 88

Tekst 4 blz. 95

1) Lees de tekst globaal

2) Onderstreep bij vraag 30, 31, 32  de eisen van de vraag:

citeren? Hele zin? Gedeelte zin? 

3) Lees de tekst grondig en beantwoord daarna alle vragen op blz. 96-97

Reclame

Hoofddoel > >>>>>>>

activeren/tot handelen aanzetten ....koop iets, bestel iets, DOE IETS

Soorten advertenties 

1. commerciële reclame
2. ideële reclame 

1. Commerciële reclame: probeert je over te halen om een product te kopen. 
2. Ideele reclame: probeert je gedrag, je opvattingen, ja manier van denken te veranderen.

Functies van beeld in een advertentie 

1. aandacht trekken;
2. informatie toevoegen;
3. de naam van de adverteerder toelichten;
4. de tekst verduidelijken. 

Functies van beeld in een advertentie

In een examen worden vaak vragen gesteld over de functie van een foto in een advertentie.  Mogelijke functies van een beeld in een advertentie zijn:

- aandacht trekken

- informatie toevoegen

- de naam van de adverteerder toelichten

- de tekst verduidelijken

- de afbeelding spoort mensen aan om geld te geven

Is dit een commerciële of ideële reclame?

Is dit een commerciële reclame of een ideële reclame?

Doelgroep

De doelgroep is de groep mensen voor wie een reclame bedoeld is.

Een doelgroep kan algemeen zijn (alle lezers van een krant).

Een doelgroep kan ook zijn specifieker zijn ( bejaarden, kinderen, mensen met een bepaalde interesse).

Doelgroep

Als er in een examen gevraagd wordt voor wie de advertentie bestemd is? Zoek dan naar stukjes tekst waaruit je dit kunt afleiden. 

Is de advertentie in straattaal is geschreven? 

-> waarschijnlijk bedoeld voor een jongere doelgroep.

Gaat de advertentie over 'uw kleinkinderen'? 

-> dan is de advertentie bedoeld voor oudere mensen

Aan de slag: blz. 93-94

Vragen blz. 94 bundel

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;