This lesson contains 29 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 45 min
Items in this lesson
Leren leren
We besteden meerdere lessen aan hoofdstuk 7:
Slim teksten leren
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slimmer leren van teksten
Stap 1: Voorbereiden (les van 11 feb)
Stap 2: Lezen (les 18 feb)
Stap 3: Actief herhalen (les 4 mrt)
Stap 4: Samenvatten (les 11 mrt)
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Leerdoelen
In deze les leer je...
wat het belang is van herhalen.
wat het verschil is tussen actief en passief herhalen.
welke verschillende manieren er zijn om actief en passief te herhalen.
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
TERUGBLIK
Snel lezen
Tip 1: Wijs de tekst aan met vinger/pen
Tip 2: Tik in een vast ritme langs de
regel om je leestempo te bepalen
LEGE RUIMTE: je denkt sneller dan je
leest, gebruik de lege ruimte in je
hersenen door sneller te lezen
Slide 4 - Slide
Laat de leerlingen pagina 99 van hun boek of oefentekst 2 erbij pakken.
Klik door naar de volgende slide om de stopwatch te starten.
TERUGBLIK
Check jezelf (doe dit thuis)
Wil je weten of je sneller leest
door het aanwijzen/vast ritme?
Lees pagina 98 en doe de oefening
'Aan de slag' van pagina 99
Slide 5 - Slide
This item has no instructions
Leer je weleens door stof te herhalen?
Ja
Nee
Slide 6 - Poll
Vraag een aantal leerlingen hun aanpak toe te lichten.
Op welke manier herhaal jij?
Slide 7 - Open question
Extra informatie Vraag door als een leerling zegt dat hij gewoon herhaalt. Vaak heeft een leerling dan niet door dat er verschillende technieken zijn hoe hij/zij kan herhalen. Voorbeelden zijn: Nog een keer iets lezen, een samenvatting maken, iets uitleggen.
Hoe werkt dit tot nu toe voor je?
Goed
Kan beter
Slecht
Geen idee/nooit geprobeerd
Slide 8 - Poll
Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Onthoud welk antwoord het meest gegeven is.
Extra informatie
Iedereen leest op een ander tempo. Dit heeft deels te maken met hoe snel je praat: Italianen lezen bijvoorbeeld gemiddeld sneller dan Nederlanders, omdat ze ook een stuk sneller praten. Het heeft echter ook te maken met je leesvaardigheid: hoe goed ben je in staat om de tekst te volgen, de woorden te begrijpen en de tekst te verwerken? Leerlingen met dyslexie of leerlingen die moeite hebben met concentreren zullen waarschijnlijk langzamer lezen. Let op: er is geen goed of fout. De oefening is slechts om een startpunt te bepalen en leerlingen het inzicht te bieden dat iedereen leest op een ander tempo.
Hoeveel procent (%) van wat je vandaag leert, ben je morgen vergeten?