Hoofdstuk 1 paragraaf 1.2: punten en lijngrafieken

1 / 20
next
Slide 1: Slide
WiskundeMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 3

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Ben jij startklaar?
  • Zit je op je eigen plek?
  • Telefoon in het Zakkie en in je tas? 
  • Jas uit over de stoel, oortjes uit en in de tas, tas op de grond?
  • Benodigde spullen op tafel?





timer
3:00
  • Boek
  • Schrift
  • Rekenmachine
  • Pen, potlood en gum
  • Geodriehoek

Slide 4 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
      Leerdoelen
Aan het einde van de les....
- kan ik puntgrafieken aflezen en tekenen
- kan ik grafieken met horizontale lijnstukken aflezen en tekenen.

Slide 5 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Huiswerk controle
Doe je boek open op bladzijde 8.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Herhaling
Op de volgende slide staat een opgave van de vorige les.
Schrijf je antwoorden op het wisbordje.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Voorkennis
  • puntgrafiek
  •  grafiek met horizontale lijnstukken

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Een puntgrafiek wordt gebruikt als de waarde tussen de punten in de grafiek geen betekenis hebben.
A
waar
B
niet waar

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Een grafiek met horizontale lijnstukken wordt gebruikt als de waarde tussen de punten van een grafiek vetrschillend zijn.
A
waar
B
niet waar

Slide 11 - Quiz

This item has no instructions

Instructie
Op de volgende slide staat de theorie en volgt de instructie.

Slide 12 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
Maak nu de sommen van de doorlopende leerlijn.
Weet je het even niet meer?
Lees dan nogmaals het theorieblokje.


Doe dit in alle rust...



timer
15:00

Slide 17 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Afsluiting
Heb je het doel behaald?
- kan ik puntgrafieken aflezen en tekenen
- kan ik grafieken met horizontale lijnstukken aflezen en tekenen.

Vooruitblik (zie lesplanning P1)
Lees alvast de theorie van 1.3 goed door voor de volgende les


Slide 18 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

    Begrippen uit deze les
-  puntgrafieken 
-  grafieken met horizontale lijnstukken  
- aflezen en tekenen.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket
Maak nu de opgave onderaan bladzijde 18:
Leerdoelen bereikt.

Slide 20 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.