Herhaling van paragraaf 2,1 en paragraaf 2.2

• Wiskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Olivier	Xillian
Merel	Jillian		Zakaria	Quinten		Julia W	Juul
Tristan	Luuk		Florine	Douae		Maxence	Thomas
Bua	Madelief		Mana	Rosa		Ilse	Julia J
Sem	Lucas		Rogier	Rein		Jasper	Finn
Timo	Josephine		Yasmine	Sophie		Maxime	Cheneaux
Docent	Docent					Deur	Deur

Hopelijk hebben jullie een fijne vakantie gehad!

Wat gaan we vandaag doen?

Herhaling Hoofdstuk 2, paragraaf 1

Nieuw: Hoofdstuk 2 paragraaf 2

Bladzijde 56

Wat hebben we al behandeld?

Het opstellen van een onderzoeksvraag

Het nemen van een steekproef

De betekenis van een populatie

Wat is er mis met de volgende onderzoeksvragen?

• Waarom zijn meisjes slechter in wiskunde dan jongens?
  (foute veronderstelling)
• Wat doet gezond eten met je?
  (Te vaag, wat is gezond?)
• Wat is de invloed van telefoongebruik op het slaappatroon van leerlingen en hoe beïnvloed het de kwaliteit van dromen?
  (Dubbele vraag)
• Wat is de invloed van roken op de gezondheid?
  (Al bekend)

Het nemen van een steekproef

De steekproef is het deel van de populatie wat je ondervraagt.

De steekproef moet aselect zijn: Iedereen heeft evenveel kans

De steekproef moet voldoende groot zijn: Een te kleine steekproef betekent niks

De steekproef moet representatief zijn: Het moet nagenoeg lijken op de populatie

Waarom is de volgende steekproef niet aselect?

Op scholen van verschillende groottes wordt een steekproef gedaan naar het telefoongebruik van onderbouwleerlingen. Van alle scholen wordt steeds 1 onderbouwklas gekozen.

We onderscheiden verschillende variabelen

We onderscheiden verschillende variabelen

Kwalitatief 

"Quality"

Kwaliteit

Een kenmerk wat iemand wel/niet bezit

Een snor

Persoonsnummer

Kwantitatief

"Quantity"

Hoeveelheid

Een hoeveelheid/ iets wat je kan meten

Lengte

De tijd naar school