Evaluatie P1 - start P2

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Agenda

Jullie krijgen vandaag en volgende week dinsdag nog les van mij. Daarna van mevrouw Willemse. 

1. Periode 1 evaluatie

2. Expressie - aan de slag

Op tafel: pen en papier

Wat vond je leuk/goed aan periode 1?

Wat kon beter in periode 1? Dit mag gaan over jezelf, maar ook over de docent of de lesinhoud.

Wat verwacht je van periode 2?

(zelf)expressie

Beantwoord de volgende vragen (in je schrift)

1. Hoe voel ik me vandaag?

Een beetje somber

2. Waar heb ik zin in vandaag? / Wat wil ik bereiken?

Leuke lessen

3. Wat kan mij daarbij helpen?

Gesprekken met leerlingen

Aan de slag

Hulp?

Je klasgenoten

Je docent

Klaar?

NUMO leerplan

Opdracht

Schrijf een verhaaltje/gedicht/speech over wat we net allemaal hebben besproken. Gebruik de antwoorden op de 3 vragen. Je schrijft in het Nederlands, maar mag ook een tweede versie in een andere taal schrijven.

Afsluiting

Tot volgende week!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Voorbeeld

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;

      Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.