Vooroordelen en Racisme

Vooroordelen en Racisme

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het verschil tussen een vooroordeel en racisme uitleggen.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet jij al over vooroordelen en racisme?

Wat zijn vooroordelen?

Vooroordelen zijn meningen of ideeën over iemand of iets, die niet gebaseerd zijn op feiten of ervaringen.

Leg uit wat vooroordelen zijn en geef voorbeelden.

Wat is racisme?

Racisme is discriminatie op basis van ras, huidskleur of afkomst.

Leg uit wat racisme is en geef voorbeelden.

Hoe verschillen vooroordelen en racisme?

Vooroordelen zijn gebaseerd op ongefundeerde meningen of ideeën, terwijl racisme een vorm van discriminatie is.

Leg het verschil uit tussen vooroordelen en racisme.

Waarom zijn vooroordelen en racisme schadelijk?

Vooroordelen en racisme kunnen leiden tot discriminatie, uitsluiting en zelfs geweld.

Leg uit waarom het belangrijk is om niet te oordelen op basis van vooroordelen of racisme.

Hoe kun je vooroordelen en racisme bestrijden?

Door je bewust te zijn van je eigen vooroordelen en die van anderen, door open te staan voor andere culturen en door respect te tonen voor elkaar.

Geef tips over hoe je vooroordelen en racisme kunt bestrijden.

Vooroordelen en racisme in de praktijk

Bekijk samen een nieuwsartikel of filmpje waarin sprake is van vooroordelen of racisme en bespreek dit.

Laat de studenten actief meedenken en discussiëren over een praktijkvoorbeeld.

Samenvatting

Vooroordelen zijn meningen of ideeën die niet gebaseerd zijn op feiten of ervaringen. Racisme is discriminatie op basis van ras, huidskleur of afkomst. Het is belangrijk om bewust te zijn van vooroordelen en racisme en deze te bestrijden.

Vat de les samen en benadruk de belangrijkste punten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.