8.3 Revolutie! (8.3.4. Gebroken ketenen)

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 2

Thema 8: Op weg naar rechten

8.3.4: Gebroken ketenen

Reisdoelen vorige les

BB:

• Je kan uitleggen wat de Franse Tijd was.

• Je kan uitleggen wat er in Nederland veranderde dankzij de grondwet van 1848.

Reisdoelen vorige les

KB:

• Je kunt uitleggen hoe Nederland tijdens de Franse Tijd werd bestuurd.

• Je kunt uitleggen wat er in Nederland veranderde dankzij de grondwet van 1848.

Reisdoelen vorige les

GL:

• Je kunt uitleggen hoe Nederland tijdens de Franse Tijd werd bestuurd. 

• Je kunt aan de hand van de grondwet van 1848 uitleggen waarom de koning in Nederland geen macht meer heeft.

Wie had de macht tijdens de Franse Tijd?

1. Nederlandse volk
2. Lodewijk Napoleon
3. Regenten van Nederland
4. Willem van Oranje

Wat is de overeenkomst met Nederland vóór de Tachtigjarige Oorlog?

1. Nederlanders bepalen wat de regels zijn
2. Nederland is een land op zichzelf
3. Een ander land heeft de macht in Nederland
4. Nederland heeft géén koning

Wat veranderde er na grondwet van 1848?
*Denk hierbij aan de wie de macht heeft*

Reisdoelen

BB:

• Je kan de werk- en leefomstandigheden van burgers omschrijven tijdens de industriële revolutie.
  

• Je kan uitleggen waarom de slavernij werd afgeschaft.

Reisdoelen

KB:

• Je kunt uitleggen waarom de industriële revolutie ervoor zorgde dat de werk- en leefomstandigheden van burgers verslechterden.
  

• Je kunt uitleggen wat emancipatie is.
  

• Je kunt uitleggen waarom de anti-slavernijbeweging onder invloed van de Franse Revolutie steeds populairder werd.

Reisdoelen

GL:

• Je kunt uitleggen waarom de industriële revolutie ervoor zorgde dat de werk- en leefomstandigheden van burgers verslechterden.

• Je kunt twee voorbeelden van emancipatie van Europese burgers in de negentiende eeuw noemen. 

• Je kunt uitleggen waarom abolitionisme en de emancipatiewet een goed voorbeeld zijn van emancipatie.

Wat voor leefomstandigheden hadden de inwoners van een industriële stad?

Emancipatie 

vrijheid/gelijkheid/broederschap

- Stemrecht (1917 mannen + 1919 vrouwen)

- Kinderarbeid afgeschaft (1874)

- Invoering leerplicht (1901)

- Afschaffing slavernij (1 juli 1863)

Emancipatie - Franse Revolutie

Idealen Franse Revolutie:

- Gelijkheid

- Vrijheid

- Broederschap 

Anti-slavernijbeweging:

- Slavernij = niet vrij, niet gelijk en geen broederschap

Wat betekende de afschaffing van de slavernij voor de slaven?

Werktijd

Nu

Klaar? 

Wat?:

• Leestekst 8.3.4: Gebroken ketenen
• opdracht 19 t/m 26 (20 t/m 28 GL)

Hoe?

• Eerst tekst lezen, dan pas opdrachten maken
• Schrijf de vetgedrukte begrippen in je schrift
• Schrijf de moeilijke woorden in je schrift

Na het maken van de opdrachten:

- Neem reisdoelen over in je schrift:

- Topogame: Europa

• Plaats noemen (MC)
• Plaats aanwijzen
• Plaats noemen  (invullen)

Werktijd

Nu

Klaar? 

Wat?:

• Leestekst 8.3.4: Gebroken ketenen
• opdracht 19 t/m 26 

Hoe?

• Eerst tekst lezen, dan pas opdrachten maken
• Schrijf de vetgedrukte begrippen in je schrift
• Schrijf de moeilijke woorden in je schrift

Na het maken van de opdrachten:

- Neem reisdoelen over in je schrift:

- Topogame: Europa

• Plaats noemen (MC)
• Plaats aanwijzen
• Plaats noemen  (invullen)

Werktijd

Nu

Klaar? 

Wat?:

• Leestekst 8.3.4: Gebroken ketenen
• opdracht 17 t/m 22

Hoe?

• Eerst tekst lezen, dan pas opdrachten maken
• Schrijf de vetgedrukte begrippen in je schrift
• Schrijf de moeilijke woorden in je schrift

Na het maken van de opdrachten:

- Neem reisdoelen over in je schrift:

- Topogame: Europa

• Plaats noemen (MC)
• Plaats aanwijzen
• Plaats noemen  (invullen)