4e Afdelingsmiddag 21-22

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Afdelingsmiddag 4

15 februari 2022

Post hier een foto van wat jij in de vakantie wilt gaan doen!

Agenda

1. Hoe gaat het met iedereen? Kaartjes en afdelingsuitje 12/19 april. Chocolade in je postvakje!

2. Terugblik naar onze 3e bijeenkomst van 16-11 

3. Mededelingen over cijfers invoeren, rapport uitdelen en akkoord met dit leerlingenstatuut?

4. Good practice van Martijn STR

5. Training Remind tijdens TW3: wat wil jij leren?

6. Is er behoefte aan motivatie-training voor klas 2?

7. Evaluatie Plenda en KWT Plenda?

8. Evaluatie mentoraat aan de hand van deze taakomschrijving en vragen.

9. Afsluiting: wat zijn we vergeten en/of moet nog gezegd worden!

Nieuws uit de afdeling!

Caroline

Martijn

Eline

Adriaan

...

Afdelingsuitje

- Indonesische kookworkshop

- 12 of 19 april

- Joy & Martijn 

- Exacte tijd en locatie volgt

Mededelingen

1) Cijfers invoeren via Magister (tijd instellen na de les)

2) Rapporten uitdelen deze week

3) Leerlingenstatuur akkoord?

4) Projectweek duurzaamheid + Poldersport?

5) Onderwijscafé 2 over groepsdynamica online 16-2

Terugblik afdelingsmiddag 3

• Pedagogische vergaderingen: nieuwe stijl
• In gesprek over onze schoolafspraken

Schoolafspraken 1-3

1. Teams docentenchat per klas: Handig middel voor snelle en korte communicatie over de klas, maar meer persoonlijke leerlingzaken in Magister logboek noteren en verwijzen in de chat. Geen negatieve beeldvorming en alleen hoofdzaken benoemen. Mentor bewaakt dit.

2. Magister logboek: Zinvol overzicht alle informatie per leerling. Mentor houdt dit bij met korte afspraken over essentiële zaken en leest mentoroverdracht. Docenten lezen de updates.

3. Gele kaart: Is een uiterste middel om grens aan te geven, zodat het serieus wordt genomen. Waar willen we heen met onze gele kaarten: meerdere gele kaarten dus pas na 10 schorsen of nauwelijks gele kaarten en na 2 schorsen?

Schoolafspraken 4-6

4. Te vroeg uit de les laten gaan: Kan niet, want geeft overlast bij andere lessen zeker bij toetsweken. Uitzonderingen worden gemaakt aan het einde van de dag.

5. Te laat: Altijd briefje halen: minste verstoring vd les. De 1e keer TL is geen consequentie, verder altijd 8.00 uur melden. Verzuimcoördinator moet achteraf inschatten of TL terecht is of niet.

6. Pet en jas: Bij pet/muts/hoodie waarschuwen en bij herhaling innemen. Llen met jassen niet toelaten tot de les (TL-briefje). Bij veel overlast overleg met de mentor en ouders betrekken.

Remind  

• Methode mentorles
• Studievaardigheden
• Training mentoren
• Toepassen bij alle vakken
• Dezelfde taal = herkenbaar
• Motivatietraining klas 3 & 4 

Wat wil jij leren tijdens onze training tijdens TW3 van Remind?

'Slim jezelf zijn'

Intro + samengestelde groep

1 les per klas of

samengestelde groep

Een motivatieles voor elke klas of samengestelde groep met speciaal traject?

Hoe bevalt de Plenda in klas 2?

Geeft het document voldoende houvast voor de mentor?

1. Ja, dit is voldoende
2. Nee, ik mis nog iets
3. Voldoende genoeg
4. Geen mening

Is er voldoende afstemming tussen mentoren in dezelfde jaarlaag?

1. Ja, dit is voldoende
2. Nee, ik heb behoefte aan meer afstemming
3. Voldoende genoeg
4. Geen mening

Geeft de facilitering voldoende flexibiliteit om de taak van mentor in te vullen?

1. Ja, dit is voldoende
2. Nee, ik heb behoefte aan meer flexibiliteit
3. Voldoende genoeg
4. Geen mening

Krijgt de mentor voldoende ondersteuning om zich met de wezenlijke taken bezig te houden en niet met administratief werk?

1. Ja, dit is voldoende
2. Nee, ik heb behoefte aan meer
3. Voldoende genoeg
4. Geen mening

Evaluatie mentortaak omschrijving. Waar ben je ontevreden over? Tips?