Afstuderen vak les 2

Welkom les 2 Vakdidactisch Afstuderen

1 / 26

Slide 1: Slide

Afstuderen vakHBOStudiejaar 3

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Welkom les 2 Vakdidactisch Afstuderen

Slide 1 - Slide

Programma

Check in

Begeleidster/Begeleider

Stand van zaken opdrachten 1, 2, 3 en opbouw naar CIMO

CIMO

Meten binnen onderzoek

Inspiratie/peer-feedback

What's next

Check out

Slide 2 - Slide

Hoe 'onderzoeksvaardig'
voel je je?

Heel erg onderzoeksvaardig

Een beetje onderzoeksvaardig

Amper onderzoeksvaardig

Nog niet onderzoeksvaardig

Slide 3 - Quiz

Indeling

begeleiding

Slide 4 - Slide

POA

Voor vakdidactisch afstuderen is een POA van toepassing (zie handleiding).

Praktisch:

Blok 3/4: 11 van de 14 bijeenkomsten aanwezigheid

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Onderzoek als iteratief proces

Slide 7 - Slide

Deel 1: CIMO

Hoe is de CIMO-logica te plaatsen bij deze afbeelding?

Slide 8 - Slide

Stand van zaken: Wat is je vakdidactisch vraagstuk?

Slide 9 - Mind map

CIMO

Probleem / uitdaging

Context

Outcome

Interventie

Mechanisme

Slide 10 - Slide

Context

School

Klas

Jouw ervaringen

Ervaringen van leerlingen/studenten

Eerdere metingen (bekend voorafgaand aan je onderzoek)

Maatschappelijke ontwikkelingen

Curriculum/burgerschapsopdracht

Definities belangrijkste begrippen

Vakliteratuur (4 bronnen)

Handleiding: H4, p.14-15, del 3

Van der Werff H2 en H3

Slide 11 - Slide

Wat is een belangrijk element
van de context waarbinnen
jouw vakdidactisch probleem zich afspeelt?

Slide 12 - Mind map

Literatuuronderzoek

Definitie van de belangrijkste begrippen

Wat zeggen experts over mogelijke oplossingsrichtingen?

Maak een samenvatting per mogelijke oplossingsrichting

Tenminste 4 bronnen (Apa - JA!)

Slide 13 - Slide

Outcome

Wat wil je bereiken met je onderzoek?

Formuleer op gedragsniveau van leerlingen:

De leerlingen/studenten doen....

De leerlingen/studenten zeggen....

Slide 14 - Slide

Interventie en mechanisme

Welk mechanisme dient bij leerlingen/studenten in gang gezet te worden (zodat de outcome bereikt kan worden)?

Mechanisme - fysiek of mentaal gedrag

Welke handeling ga jij doelbewust inzetten om dat mechanisme te realiseren?

Interventie - concretisering van de gekozen oplossingsrichting

Slide 15 - Slide

Hoe-vraag formuleren

Hoe kan ik er voor zorgen

dat in klas ......

...... (outcome) wordt bereikt

door middel van ..... (oplossingsrichting (uit de literatuur))?

Slide 16 - Slide

Deel 2: Metingen

Slide 17 - Slide

Meetinstrumenten

Enquete

Toets

Exittickets

Interview

Focus groep

Vragenlijst

Lesobservatie

......

Slide 18 - Slide

Accentpunten metingen

1) Meenemen van meerdere meetperspectieven en meetinstrumenten

2) Zorg voor een perfecte aansluiting tussen nul- en nameting

(dan kun je de juiste conclusies trekken)

3) Kies een goede manier van het operationaliseren (meetbaar maken) om je beoogde outcome te meten.

Slide 19 - Slide

Accentpunten metingen

4) Meetproces en meetomstandigheden

5) Presenteer je metingen zo transparant mogelijk dat de lezer je stapsgewijs kan volgen

6) Beargumenteer waarom je onderzoek betrouwbaar en valide is

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Aan het werk: Werken aan je CIMO (tot met 0pdracht 4 cursushandleiding)

Slide 22 - Slide

Inleverdata blok 3

17 maart in de les

CIMO presentatie

28 maart voor 09:00 uur

CIMO inleveren

14 april voor 09:00 uur

Onderzoeksplan inleveren

24 april voor 09:00 uur

Herkansing onderzoeksplan

Slide 23 - Slide

What's next?

Duik verder in de vakliteratuur voor het vinden van mogelijke oplossingsrichtingen van je vakdidactische probleem!

Bijeenkomst 3:

Thema: Ontwerpeisen en prototype

Bijeenkomst 4:

CIMO-presentaties en peer-feedback!

To-do: maak opdracht 4 van bijlage 3

Lees: Hoofdstukken 3, 4 en 5 van Van der Werff

Slide 24 - Slide

Belangrijkste inzicht
van vandaag

Slide 25 - Mind map

Afstuderen vak les 2

Slide 26 - Slide