De Oorlog in Indonesië met Japan en de rol van Nederland en Pearl Harbor

De Oorlog in Indonesië met Japan en de rol van Nederland en Pearl Harbor

Leerdoel

Aan het einde van deze les zul je begrijpen hoe de oorlog in Indonesië met Japan begon en welke rol Nederland en Pearl Harbor speelden.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet je al over de oorlog in Indonesië met Japan en de rol van Nederland en Pearl Harbor?

De Oorlog in Nederlands-Indië

De oorlog in Indonesië begon op 8 december 1941 toen Japan Nederlands-Indië binnenviel.

Introduceer de oorlog in Indonesië met Japan en leg uit wanneer het begon.

De Rol van Nederland

Nederland was een koloniale macht in Nederlands-Indië en vocht tegen de Japanse invasie.

Leg uit welke rol Nederland speelde in de oorlog in Indonesië.

Pearl Harbor

Op 7 december 1941 viel Japan Pearl Harbor aan, wat de Verenigde Staten in de oorlog betrok.

Leg uit wat er gebeurde tijdens Pearl Harbor en wat dit te maken had met de oorlog in Indonesië.

De Rol van Pearl Harbor

Pearl Harbor bracht de Verenigde Staten in de oorlog en verzwakte de geallieerde strijdkrachten in de Stille Oceaan.

Leg uit welke rol Pearl Harbor speelde in de oorlog in Indonesië.

Duur van de Oorlog

De oorlog in Indonesië met Japan duurde van 1941 tot 1945.

Geef de duur van de oorlog in Indonesië met Japan.

Overgave van Japan

Japan gaf zich op 15 augustus 1945 over na de atoombomaanvallen op Hiroshima en Nagasaki.

Geef de datum van de overgave van Japan en wat tot de overgave leidde.

Samenvatting

De oorlog in Indonesië met Japan begon in 1941 en duurde tot 1945. Nederland vocht tegen de Japanse invasie en Pearl Harbor bracht de Verenigde Staten in de oorlog en verzwakte de geallieerde strijdkrachten in de Stille Oceaan.

Herhaal de belangrijkste punten van de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.