Waarneming, regeling en gedrag bs 1

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom bij biologie Klas TH1

Kom rustig binnen in het lokaal​.

Doe je telefoon in de telefoontas​.

​Pak je boeken en schoolspullen erbij.
Maak alvast een start met basisstof 1 (blz. 82) Thema 5 waarneming, regeling en gedrag

Tijdens de uitleg is het stil, daarna werken volgens de instructie van de docent​.

​

Lesdoelen

• Je kunt de werking van zintuigen beschrijven.
  
• Je kunt de zintuigen noemen met hun ligging en hun prikkel.

Waarnemen

Om je omgeving waar te nemen gebruik je zintuigen.

Zintuig = orgaan dat reageert op invloeden uit je omgeving.

Invloed = prikkel

Prikkels

Invloeden vanuit de omgeving.

Opgevangen door zintuigen, waardoor je ze kunt waarnemen.

Licht, geluid, geur, smaak en aanraking.

B1: Je omgeving waarnemen

Zintuigen

Oren: 

• Gehoorzintuig
• Evenwichtszintuig

Zintuigen

Hebben speciale zintuigcellen die prikkels opvangen.

Sturen een impuls (elektrisch signaal) naar de hersenen, via de zenuwen.

In je hersenen wordt je bewust van de prikkels.

Zintuigen en prikkels

Elk zintuig vangt andere prikkels op.

Sommige vangen er maar 1 op, andere 4.

Zintuigen

Alle zintuigen samen = zintuigenstelsel

Zintuigen & prikkels

Geluid

Licht

Warmte

Kou

Druk

Aanraking

Geur

Smaak

zintuigen in de huid

Pijnpunten

• pijnpunten nemen pijn waar. 
• pijnpunten zijn vrije uiteinden van een gevoelszenuw. 

Zelfstandig werken

Lezen blz. 82 en 83

Maken

Opdrachten 1 t/m 8  

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Geef tips en tops over de les

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Gezichtsbedrog

Zijn de lijnen 

recht?

Klopt dit plaatje?

Welke lijn is het langst?

Even lang! Kijk maar! 

Wat zie jij?

En wat zie je hier?

Nu jij!

Toveren met jet potlood.

Wat heb je geleerd?