4.2 koningstijd, republiek, keizertijd

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit wat de Romeinen leerden van de Grieken.

Eerder klaar: Leg uit waarom de Romeinen oorlog voerden met Carthago.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoelen: Je kunt beschrijven hoe het Romeinse Rijk van een koninkrijk een republiek werd.

Je kunt vertellen wie in het Romeinse Rijk de macht hadden.

Koningstijd 755 v. Chr-509 v. Chr.

• Een koning, Senaat bestuurden Rome. De laatste koning werd verjaagd, want hij was arrogant en luisterde niet naar de Senaat.  
• Geen monarchie meer, nooit mocht 1 persoon meer zoveel macht krijgen en niet meer erfelijke macht overgeven aan zoon.
• Rome werd een Republiek met aristocratie.

Republiek 509 v. Chr- 30 v. Chr.

• Iedere bestuursfunctie werd via verkiezingen door mannen gekozen voor één jaar. 
• Bestuur Republiek:

1. 2 Consuls: hoogste bestuurders, legeraanvoerders Rome.
2. Senaat: Senatoren geven advies aan de consuls. Meeste macht in het  bestuur.
3. Volkstribunen: beschermers van het volk. Met vetorecht alle beslissingen van de Senaat en consuls tegenhouden.

Plebejers en volkstribunen.

• Je had de elite (patriciërs) die trouwden ook alleen met mensen uit de elite, macht bleef dus ook bij deze groep.
  
• De plebejers waren gewone burgers die mochten stemmen, maar geen invloed hadden op het bestuur. Dit waren mensen met bezit zoals eigenaren van bedrijven, ambachtslieden, mensen met een winkel. Hadden het best goed. 

• 494 v.Chr. opstand van de plebejers tegen de elite en dreigden om uit Rome te vertrekken. Dat zou erg vervelend zijn, want uit de plebejers kwamen de meeste soldaten voor het leger. 
  
• De oplossing was volkstribunen kiezen in het bestuur uit de plebejers. Ook moest voortaan 1 v/d 2 consuls een plebejer zijn. Wetten werden nu opgeschreven en zo kon iedere burger zien welke rechten hij had.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Noem de 3 onderdelen van het Bestuur tijdens de Republiek en wat hun taak was.

Eerder klaar: Leg uit waarom de Romeinen nooit meer een monarchie wilden.

Te doen

Maken werkboek par 4.2 vraag 1, 2a+b+c, 3,5,7,10.

Nakijken!

Klaar dan maken succescriteria, cornell schema/ flashcards/ afsluiting/ oefentoetsen maken.

Leren 4.1 en 4.2

Samenvatting leerdoelen

Leerdoelen: Je kunt beschrijven hoe het Romeinse Rijk van een koninkrijk een republiek werd.

Je kunt vertellen wie in het Romeinse Rijk de macht hadden.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Noem de 3 onderdelen van het Bestuur tijdens de Republiek en wat hun taak was.

Eerder klaar: Leg uit waarom de Romeinen nooit meer een monarchie wilden.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoelen: Je kunt uitleggen wie de proletariërs zijn en hoe zij leefden.

Je kunt uitleggen hoe Julius Caesar zoveel macht kreeg en hoe de burgeroorlogen ontstonden.

"De Senaat en het Volk van Rome"

Senatus Populusque Romanus

Proletariërs

• De proletariërs waren de armste groep in Rome. Zij hadden geen bezittingen, geld. Zij deden als er werk was tijdelijk werk, soms moesten ze zelfs hun kinderen als slaaf verkopen omdat er geen geld was. 

• Plebejers en proletariërs woonden in een insula. Onderin waren de winkeltjes en werkplaatsen. Hoe hoger je woonde, hoe minder huur je hoefde te betalen, hoe hoger je woonde hoe armer je was.
• Proletariërs begonnen makkelijk een opstand, ze hadden toch niets. 
• De overheid probeerde hen tevreden te houden door gratis graan uit delen en te zorgen voor ontspanning, zoals sport en amusement.
  

Julius Caesar

• Julius Caesar werd door verovering Gallië erg rijk en was populair in Rome. Galliërs moesten hoge belastingen betalen, werden als slaaf verkocht. Zijn legers kregen zo veel geld. Daarom steunden ze Julius altijd. Julius Caesar werd ook gekozen als consul.


• Generaals gingen met elkaar oorlog voeren om de macht= burgeroorlog. Julius Caesar werd door senaat in 46 v. Chr. benoemd tot dictator. Hij werd in 44 v.Chr. door senatoren vermoord.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit hoe Julius Caesar aan de macht kwam. 

Eerder klaar: Leg uit waarom de Romeinen nooit meer een monarchie wilden.

Te doen

Maken werkboek par 4.2 vraag 1, 2a+b+c, 3,5,7,10.

Nakijken!

Klaar dan maken succescriteria, cornell schema/ flashcards/ afsluiting/ oefentoetsen maken.

Leren 4.1 en 4.2

Samenvatting leerdoelen

Leerdoelen: Je kunt uitleggen wie de proletariërs zijn en hoe zij leefden.

Je kunt uitleggen hoe Julius Caesar zoveel macht kreeg en hoe de burgeroorlogen ontstonden.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Leg uit wie de Proletariërs zijn en wat hun invloed op het bestuur was.

Eerder klaar: Leg uit hoe Julius Caesar zoveel macht kreeg.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoelen: Je kunt met voorbeelden uitleggen hoe de Romeinse bestuurders het volk tevreden hielden. 

Je kunt beschrijven hoe het Romeinse Rijk van een republiek een  keizerrijk werd.

"De Senaat en het Volk van Rome"

Senatus Populusque Romanus

Keizertijd 30 v. Chr.-476 na Chr. Romeinse Rijk werd weer een monarchie.

• Na moord op Caesar burgeroorlogen tussen aanhangers van Caesar en de moordenaars van hem.
• Octavianus wint 31. v. Chr. => Gevolg: Hij zegt tegen de Senaat dat hij de Republiek hersteld heeft en dat de Senaat weer de macht heeft. Krijgt van de Senaat de titel Augustus= verhevene=> 1e keizer Romeinse rijk Caesar Augustus.

• Rome weer een monarchie.
• Augustus alle macht=>zorgt voor rust, welvaart en vrede in Romeinse Rijk (Pax Romana: Romeinse vrede)
• Hij benoemde de belangrijkste ambtenaren, de bestuurders van de provincies, de rechters en de generaals. Zo ontstond er naast het bestuur van de Senaat een apart keizerlijk bestuur met een soort ministeries.

• Keizers probeerden de macht te houden door:

1. volk tevreden te houden door 'brood en spelen'=> voedsel uitdelen en vermaak houden zoals theaters, amfitheaters met  gladiatoren gevechten, wagenrennen.
2. leger tevreden door ze meer salaris en buit geven.
3. senaat tevreden houden door ze om advies te vragen.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

A: Leg uit waarom Octavianus in zijn strijd om de macht met de Senaat het beter aan pakte dan zijn stiefvader Julius Caesar.

B: Wie was de 1e keizer van het Romeinse Rijk?

Te doen

Maken werkboek par 4.2 vraag 1, 2a+b+c, 3,5,7,10.

Nakijken!

Klaar dan maken succescriteria, cornell schema/ flashcards/ afsluiting/ oefentoetsen maken.

Leren 4.1 en 4.2

Samenvatting leerdoelen

Leerdoelen: Je kunt met voorbeelden uitleggen hoe de Romeinse bestuurders het volk tevreden hielden. 

Je kunt beschrijven hoe het Romeinse Rijk van een republiek een keizerrijk werd.

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.