HS3, spelling, hv2p, meervouds -n-

Welkom

Wat heb je vandaag nodig?
Je boek voor Nederlands, een schrift en een pen.

Heb je dit voor je?
Wees stil, dan kunnen we snel beginnen :) 
1 / 46
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

This lesson contains 46 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Welkom

Wat heb je vandaag nodig?
Je boek voor Nederlands, een schrift en een pen.

Heb je dit voor je?
Wees stil, dan kunnen we snel beginnen :) 

Slide 1 - Slide

Wat gaan we vandaag doen?
- Uitleg meervouds-n bij verwijzingen
- Aan de slag!
- Als we tijd over hebben wil ik graag een dictee doen :-)
Dat kan natuurlijk prima via een online les!


Opdrachten af? Vraag mij om de uitwerkingen zodat je het kan nakijken!


Slide 2 - Slide

Meervouds-n bij verwijzingen
Beide of beiden, sommige of sommigen, alle of allen?
Het zijn woorden die we regelmatig gebruik maar er zijn regels om de woorden op de juiste manieren te gebruiken!

Wanneer schrijf je wel -n- en wanneer niet?

Slide 3 - Slide

Wel of geen -n?
Woorden als beide(n), sommige(n), enkele(n) en vele(n) schrijf je meestal zonder -n. Maar wanneer schrijf je een n er achter en wanneer niet?


Slide 4 - Slide

Wel of geen -n?

In principe geldt dus: schrijf geen 
n erachter TENZIJ het te maken 
heeft met meerdere personen

  1. De meesten hebben zich gemeld bij de politie. 
  2. Sommigen vonden dat wel een goed idee.

** onthoud deze twee zinnen even. 


Slide 5 - Slide

Maar Nederlands zou Nederlands niet zijn als deze regel niet altijd op gaat...
Want... soms staat er geen zelfstandig naamwoord achter, maar kun je dit wel denkbeeldig invullen omdat het ergens anders in de zin of in de zin ervoor is gebruikt. Je schrijft dan dus geen -n.

MAAR.. .alleen bij alle en beide voeg je in dit geval wel een -n toe als het betrekking op personen heeft. 

Slide 6 - Slide

Maar Nederlands zou Nederlands niet zijn als deze regel niet altijd op gaat...
- Veel vandalen staan op camera! De meeste (vandalen) hebben zich gemeld bij de politie.
 - Een aantal leerlingen vonden het niks, maar sommige (leerlingen) vonden dat wel een goed idee!
  • De meesten hebben zich gemeld bij de politie.
  • Sommigen vonden dat wel een goed idee!

LET OP! Bij allen en beide gebruik je in dit geval dus wel een (n) erachter. 

Slide 7 - Slide

Maar Nederlands zou Nederlands niet zijn als deze regel niet altijd op gaat...
- Twee vandalen staan op camera! Beiden (vandalen) hebben zich gemeld bij de politie.

 - De leerlingen vonden het eerst niks, maar later vonden allen het een goed idee!

Slide 8 - Slide

Even oefenen :-)
  • Beide(n) ministers gaven aan juist te hebben gehandeld.
  • De cadeautjes hebben alle(n) ongeveer dezelfde vorm.
  • De meisjes zijn alle(n) ongeveer even klein.
  • In de pauze dronken sommige(n) een kopje thee.
  • Tijdens de pauze dronken sommige(n) docenten een kopje thee. 
  • Enkele(n) van de bloemen zijn al uitgekomen. 
  • Enkele(n) van de leerlingen zijn in Noord-Italië geweest.

Slide 9 - Slide

Aan de slag! 
Wat? Opdracht 4 (blz. 130 & 131)
Hoe? Je mag de opdracht alleen of samen maken. 
Tijd? Je hebt hier 10 minuten de tijd voor. 
Klaar? Je mag verder met H4 spelling :-)
timer
5:00

Slide 10 - Slide

Antwoorden opdracht 4
1. laatste (want betrekking op dieren)
2. enkelen (want betrekking op familieleden, zijn mensen)
3. verscheidene 
4. sommigen, anderen (want betrekking op mensen, maar je weet niet wie)
5. vele (want staat voor znw bezoekers)
6. eersten (want betrekking op personen)
7. langsten (want betrekking op personen)
8. enigen (want betrekking op personen) 




Slide 11 - Slide

Dictee
Ik lees tien zinnen voor
In iedere zin staan twee woorden die je moet schrijven
In totaal moet je dus 20 woorden opschrijven!

Slide 12 - Slide

Antwoorden dictee

1 De masseuse gaat hardhandiger te werk als ze vindt dat haar klant arrogant is.
2 De draagkracht van deze constructie hebben de technici heel precies berekend.
3 Het applaus na afloop van het stuk kwam voor de muzikanten als een complete verrassing.
4 Als je aan een vitaminetekort lijdt, is het slim om een supplement te slikken of je dieet aan te p
5 Op alle braderieën vind je tegenwoordig wel een kraampje waar ze goede curry’s verkopen.
6 De filmster beweert dat ze zich niet kan herinneren wanneer ze haar dure sieraad heeft afged
7 Alleen dommeriken hadden niet in de gaten dat ft de beperkte capaciteit oversteeg.
8 In het tijdschrift staan maar liefst drie artikelen over de kangoeroe en zijn leven.
9 Tijdens het openhartige interview bekent de minister dat hij zich soms een marionet van de 
10 Mijn opa heeft het opengaan van de grenzen in zijn land niet heel bewust beleefd.


Slide 13 - Slide

Uitleg
Je hebt twee soorten werkwoorden in de verleden tijd.

1. Sterke werkwoorden  --> zijn zo sterk dat ze veranderen van klank (lopen-liepen, vinden-vonden)

2. Zwakke werkwoorden --> werkwoorden die niet veranderen van tijd maar waarbij de ik-vorm +te(n) of +de(n) krijgt. 

Slide 14 - Slide

Zwakke werkwoorden
Zwakke werkwoorden --> werkwoorden die niet veranderen van klank maar waarbij de ik-vorm +te(n) of +de(n) krijgt.
 
WEL : Is de laatste letter van de stam een medeklinker in het kofschip? -> dan schrijf je de ik-vorm + te(n)
NIET : Is de laatste letter van de stam geen medeklinker in het kofschip? --> dan schrijf je de ik-vorm + de(n)

Slide 15 - Slide

Uitleg voltooid deelwoord
Ook bij het voltooid deelwoord heb je te maken met twee soorten voltooid deelwoorden. 

1. Klankveranderende (dus sterke). bijvoorbeeld: gekregen, gewonnen, gezien of gelopen.
2. Klankvaste werkwoorden. Dit voltooid deelwoord eindigt op een -t of een -d. Er zijn twee manieren om te bepalen of je een -t of een -d schrijft. 

Slide 16 - Slide

Uitleg voltooid deelwoord
Manieren:
1. Je kan het voltooid deelwoord langer maken, dan hoor je vaak of je een -t of -d moet schrijven. (Gebelde, gebeld)


2. Je kan weer het kofschip gebruiken. Kijk naar de stam. Zit de laatste letter van de stam in het kofschip? Dan schrijf je een -t op het einde. Anders een -d. (Verhuizen- verhuiz- verhuisd)

Slide 17 - Slide

Even oefenen ;) 
Het is dus van belang dat je persoonsvormen en voltooide deelwoorden kunt onderscheiden.
(voltooid deelwoord komt altijd voor met een persoonsvorm van hebben, worden of zijn)
Noteer de juiste spelling van de werkwoorden met daarachter of je te maken hebt met een pv of een vd. 

  1. De kassière ... (worden) altijd blij als de klant contant ... (betalen).
  2. De kassière ... (zijn) altijd blij als de klant contant heeft ... (betalen) 
  3. Het heeft hem ... (verbazen) dat hij een 3 voor Nederlands had ... (halen). 
  4. Chris ... (vinden) het vervelend dat zijn zusje altijd zoveel ... (twijfelen). 
  5. Terwijl Job nu ... (verhuizen), is Lars gisteren naar Den-Haag ... (verhuizen). 
 

Slide 18 - Slide

TEKSTDOELEN

Doelen
uitleg geven
A Amuseren
M Mening laten vormen
I Informeren
O Overtuigen
O Overhalen

TEKSTSOORTEN

Soorten
U Uiteenzettende tekst
A Amuserende tekst
B Beschouwende tekst
I Informerende tekst
B Betogende tekst
A Aansporerende tekst

Slide 19 - Slide

Woordsoorten
Tot nu toe kennen we: lw, znw, bnw, vz, pers. vnw, zww, hww, bez. vnw, wederkerend vnw, wederkerig vnw. 

Daar komt nu bij:

Vragend voornaamwoord, aanwijzend voornaamwoord, betrekkelijk voornaamwoord en onbepaald voornaamwoord.

Slide 20 - Slide

Vragend voornaamwoord 
wie, wat welke en wat voor een?

Soms staan deze woorden aan het begin van de zin, maar niet altijd! 

Weet je al wie je uitnodigt?
Wie heeft zijn leesboek mee?

Slide 21 - Slide

Aanwijzend voornaamwoord
deze, dit, die en dat


Een aanwijzend voornaamwoord kan voor een zelfstandig naamwoord staan.  (die tafel, dat meisje)

Een aanwijzend voornaamwoord kan zelfstandig in de zin voorkomen. 
(Het pak is erg vol --> Dat moet je voorzichtig openmaken)


Slide 22 - Slide

Aanwijzend voornaamwoord
LET OP!

Bij de-woorden gebruik je deze of die

Bij het-woorden gebruik je dit of dat

(dit of dat huis, deze of die pen)

Slide 23 - Slide

Betrekkelijk voornaamwoord
die, dat, wat, wie 

Een betrekkelijk voornaamwoord slaat terug op een woord of een groepje woorden dat al eerder is gezegd. Dat woord of woordgroepje noem je het antecedent. 

De rok die jij aanhebt vandaag, vind ik erg mooi. 
die --> verwijst naar antecedent 'rok'





Slide 24 - Slide

Onbepaald voornaamwoord
iets, niets, iemand, niemand, alles, men, wat(=iets), elke, ieder(een)

Weet jij wat over dat feestje van morgen? 
Niemand weet iets over het huiswerk van wiskunde. 



Slide 25 - Slide

Wat
Wat kan zowel een vragend voornaamwoord, betrekkelijk voornaamwoord als onbepaald voornaamwoord zijn. Let dus altijd goed op bij dit woord!

Wat heb jij geleerd voor het proefwerk? 
Morgen begint de vakantie, wat ik natuurlijk heerlijk vind. 
Heb je al wat gehoord?

Slide 26 - Slide

Even oefenen
Benoem de woorden waar een cijfer achterstaat.  Kies uit: lw, znw, bnw, zww, hww, vz, pers. vnw, bez. vnw, wederkerend. vnw, wederkerig vnw, vr. vnw, aanw. vnw, betr. vnw of onbep. vnw. 

Gisteren is Jeroen(1) met die(2) scooter naar de stad gereden. Toen hij(3) daar aankwam ergerde hij zich(4) aan de hoeveelheid mensen. 'Wat(5) doet iedereen(6) hier?' vroeg hij zichzelf af. Jeroen was opzoek naar een cadeau voor zijn(7) vader. Uiteindelijk kocht(8) hij deze(9) hippe stropdas, echt iets(10) voor zijn vader. 

Slide 27 - Slide

Opdracht
Optie 1: Je maakt een Kahoot over grammatica. Dit mag bijvoorbeeld over de bvb gaan, maar ook over woordsoorten. (minimaal 12 vragen) 

Optie 2: Je maakt een PowerPoint over grammatica. Een deel uitleg en een deel met oefeningen. Je mag zelf kiezen welk onderwerp. (uitleg + minimaal 8 oefenzinnen) 

Doel? Door uitleg te geven of oefenvragen bij te verzinnen, word je nog beter in grammatica!

Klaar? Lever je opdracht in via de mail op pijl.e@huygens.nl 

Met deze opdracht kan je tussen 0,1-1,0 extra verdienen voor je grammatica proefwerk :) 

Slide 28 - Slide

KEUZE A

- Je maakt samen met mij opdracht 16
- Je leert de woordsoorten beter begrijpen
-Je leert van elkaar
- Je maakt als huiswerk opdracht 1 en 2 van HS.2 (blz. 72)


KEUZE B

- Je maakt zelf (in stilte) opdracht 16 
- Je begrijpt al goed hoe je de woordsoorten kan begrijpen
-Klaar? begin met hs 2. opdracht 1 en 2 (blz. 72)

Slide 29 - Slide

Opdracht 16
1. Beloof je mij bij de goede bushalte uit te stappen?

2. Pas je je altijd aan elkaar of ook aan anderen aan?

3. Blesseerde hij jou tijdens de laatste wedstrijd?



Slide 30 - Slide

Opdracht 16
4. De leraar Frans vergist zich altijd in onze namen
.

5. Wanneer hebben jullie je aan elkaar voorgesteld?

6. Waarom passen wij ons niet gewoon aan jullie regels aan?

Slide 31 - Slide

De woordsoorten die je tot nu toe kent zijn:
  1. lw --> de, het, een
  2. znw --> mensen, dieren, dingen of planten
  3. bnw --> zegt iets over znw (mooie, fantastische)
  4. vz --> gebruik de kast, (in, op, voor, achter, binnen, naast etc)
  5. zww --> belangrijkste ww in de zin
  6. hww --> ww in de zin dat je kan weglaten
  7. pers. vnw --> verwijst naar een persoon (hij, ik, jij, wij etc)

Slide 32 - Slide

Grammatica woordsoorten

Slide 33 - Slide

Grammatica woordsoorten


Wederkerig voornaamwoord
 is elkaar

Slide 34 - Slide

Even oefenen
Schrijf alle persoonlijke, bezittelijke, wederkerende en wederkerige  voornaamwoorden op. Schrijf er ook achter welk voornaamwoord het is. 

1. Ik erger me aan die vreselijke stem van haar. 
2. Hij heeft ervoor gezorgd dat zij elkaar weer vaker zien.
3. De man verslikte zich in een slok koffie.
4. Hij heeft ons verslag nog niet doorgelezen.
5. Mijn docent geeft ons veel vaker onverwachte toetsen dan die van jullie. 
timer
7:00

Slide 35 - Slide

Uitleg grammatica
Bijvoeglijke bepaling (BVB) - is geen zinsdeel maar een deel van een ander zinsdeel: De bijvoeglijke bepaling noemt een bijzonderheid, kenmerk of een eigenschap van een zelfstandig naamwoord (zn). Kan voor of achter een zn staan. Als de bvb achter het zn staat, begint het met een voorzetsel. (Het zijn meetsal bijvoegelijke naamworden of bezittelijke voornaamwoorden en woordgroepen die beginnen met van) 

De hele zaal was ontroerd door de prachtige uitvoering.
Mijn tante zorgt voor de kat van de buren.

Slide 36 - Slide

Wat is het verschil tussen een bijvoeglijke en bijwoordelijke bepaling?

Slide 37 - Slide

Wat is het verschil tussen een bijvoeglijke en bijwoordelijke bepaling?


Een bijvoeglijke bepaling maakt deel uit van een zinsdeel, het hoort bij een zelfstandig naamwoord.

Een bijwoordelijke bepaling is een zinsdeel. Je kan het in de zin verplaatsen. 

Slide 38 - Slide

Opdracht 6, 7 en 9 (blz. 21)
Opdrachten bespreken

Doe goed mee!

Door samen te doen leer je beter hoe werkt!

Slide 39 - Slide

Zelf aan de slag!
Noteer: wwg, ow, lv, mw, bwb en bvb. 

1. De luie kat heeft de hele dag op een rode stoel gezeten. 
2. 
2. De eigenaren van de webwinkel verkopen aan hun klanten graag een extra artikel.
3. Victoria stond tijdens haar spreekbeurt voor het beeldscherm. 
4. Vrienden en familie geven Sybren allerlei handige tips.
5. Gister heb ik voor mijn zus de National Geographic gekocht. 

Klaar? --> Maak opdracht 1 op blz. 19 

Slide 40 - Slide

Welke zinsdelen van grammatica kennen we tot nu toe?
  • PV : ww in de zin dat verandert als je de zin in een andere tijd zet
  • WWG : alle werkwoorden in een zin
  • OW : wie/wat + gezegde?
  • LV : wie/wat + gezegde + ow?
  • MV: aan wie/ voor wie + wwg + ow + lv?
  • BWB: Geeft aan waarom/wanneer/waar. etc iets gebeurt. 

Slide 41 - Slide

Samenstellingen en afleidingen

Een samenstelling --> door twee bestaande woorden samen te voegen
( room + ijs --> roomijs, lange + termijn + planning --> langetermijnplanning)

Een afleiding --> maak je door een voor- of achtervoegsel aan een grondwoord toe te voegen. (beleefd + heid --> beleefdheid, her + ontdekken --> herontdekken)



Slide 42 - Slide

Lesafsluiting


Huiswerk voor donderdag 27-08: opdracht 6, 8 (blz. 34 en 35) + opdracht 1 (blz. 84)

Slide 43 - Slide

Homoniem en homofoon
Homoniem --> een woord dat meerdere betekenissen heeft.
Bank (meubel om op te zitten) Bank (instelling die geld opslaat)

Homofoon --> twee woorden die hetzelfde klinken, maar anders geschreven worden
Pijl (langwerpig puntig voorwerp) Peil (Maatstaf)

Slide 44 - Slide

Opdracht homofonen
Op het formulier dat jullie krijgen is het de bedoeling dat je het juiste woord in de zin invult. Je noteert de antwoorden in je schrift. 
Als titel gebruik je: Opdracht homofonen. 

Klaar? Maak opdracht 3 (blz. 34) + opdracht 4 (blz. 35)
Dit wordt het huiswerk namelijk ;) 
timer
15:00

Slide 45 - Slide

Opdracht bespreken
Opdracht homofonen

Schrijf mee



Slide 46 - Slide