LES 22 - 1.5 OPTELLEN MET BREUKEN - INOEFENEN
1 / 21
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Slide 4 - Slide
In periode 3 en 4 focussen we op 'Rekenrecepten'. Dit betekent dat we gaan werken met het Foutloos Rekenen Opgavenboek, ruitjespapier, potlood, en gum. Deze materialen helpen ons bij het oefenen en beheersen van de rekenvaardigheden die we nodig hebben om succesvol te zijn in het programma en daarbuiten.
Slide 5 - Slide
This item has no instructions
Slide 6 - Slide
This item has no instructions
Wat is er verkeerd
gedaan in deze som?
gedaan in deze som?
Slide 7 - Open question
This item has no instructions
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
x =
noteer het antwoord in LessonUp
x =
63
85
Slide 8 - Open question
This item has no instructions
Slide 9 - Slide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 10 - Slide
Filmpje indien mentor les geeft, wiskunde docent kan volgende slide gebruiken voor herhaling.
Slide 11 - Slide
This item has no instructions
Slide 12 - Slide
Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen.
Slide 13 - Slide
Kan gebruikt worden indien leerlingen nog moeite hebben met notatie.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
x =
noteer het antwoord in LessonUp
x =
133
108
Slide 14 - Open question
This item has no instructions
Slide 15 - Slide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
x 7 =
noteer het antwoord in LessonUp
x 7 =
195
Slide 16 - Open question
This item has no instructions
Slide 17 - Slide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 18 - Slide
This item has no instructions
Slide 19 - Slide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
2 x =
noteer het antwoord in LessonUp
2 x =
176
Slide 20 - Open question
This item has no instructions
Wat deed je bij de som
2 x = goed?
(meerdere antwoorden mogelijk)
176
A
Notatie
B
Recept
C
Antwoord
Slide 21 - Quiz
This item has no instructions
