thema Acceptatie

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

mentorles 'groepsvorming' - 3H

We gaan in groepjes zitten die je mentor maakt; 

per groepje is er 1 mobieltje voor de antwoorden, of jullie krijgen een A4tje 

In deze les staat jullie eigen mening en gedrag centraal. 

Wat jij VINDT mag je natuurlijk zelf weten, 

wat jij DOET moet natuurlijk passen bij afspraken die we maken over hoe we met elkaar omgaan op school.

 Overleg met elkaar en kom tot een gezamenlijke keuze voor een antwoord. Denk je er anders over? Dat mag; leg uit waarom.

Je docent besteedt aandacht aan iets
wat er afgelopen week in het nieuws gekomen is.
Wat doe je en waarom?

ik val in slaap, nieuws boeit mij niet

ik luister en kijk mee, ook al gaat het niet direct over mij

er is een kans dat ik er al over gehoord heb, want belangrijke dingen volg ik zelf ook

ik denk na over hoe dit nieuws met mij te maken heeft

Wat is 'acceptatie'?

"Accepteren betekent niet dat je iets leuk moet vinden of zelf moet willen / zijn

Je hoeft het alleen (liefst zonder oordeel) te laten zoals het is."

Ken je iemand op school die niet geaccepteerd wordt zoals diegene is?

Klopt; ik ken wel iemand die niet geaccepteerd wordt zoals diegene is.

Nee, volgens mij wordt iedereen op school geaccepteerd zoals diegene is

Accepteer jij zelf altijd alle andere mensen om je heen?

Ja

Nee

Ik weet dat dat zou moeten, maar ik doe het niet altijd

SITUATIE 1:
Jullie klasgenoten Siem en Isa doen poeslief als de docent er is,
maar als die niet kijkt vinden ze het leuk
om spullen te vernielen en rotzooi te maken.
Dat is nu ook gebeurd bij zelfstandig werken in de klas.
De docent laat vanmiddag de hele klas nakomen om uit te zoeken wie de rotzooi gemaakt heeft.
Wat doen jullie?

1. Ik kom gewoon na; niks aan te doen
2. Ik ga klagen bij de leerling coördinator; de schoonmakers kunnen het toch opruimen?
3. Ik ga met een klasgenoot naar Siem en Isa om ze te overtuigen dat zij zich moeten melden; want ik heb geen zin om om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben
4. Ik zoek de docent op en vertel dat Siem en Isa de daders zijn; want ik heb geen zin om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben

Iets melden wat iemand anders fout doet wordt vaak 'snitchen' genoemd.

Verdient een 'dader' het om door jou beschermd te worden?
Soms gaat dat beschermen van een 'dader' ten kosten van anderen die onschuldig zijn
(bv. een hele klas moet nablijven).
Is dat terecht?
Leg jullie antwoord uit.

SITUATIE 2:
Jullie klasgenoot Vince draagt vaak felgekleurde 2e handskleren.
Bette en Lianne vinden Vince een beetje gek en zijn kleren raar.
Jullie zien dat Bette en Lianne in de pauze stiekem foto's maken van Vince en hem uitlachen.
Wat doen jullie?

1. Lachen toch? Vince vraagt erom door die opvallende kleren te dragen.
2. Ik ga met een vriend / vriendin naar Bette en Lianne toe en zeg dat ze dat moeten laten. Als dat geen effect heeft overweeg ik om het met de mentor te bespreken.
3. Ik zeg het tegen de mentor, want het is niet oké om foto's te maken zonder toestemming en wie weet wat ze met die foto's gaan doen.
4. Ik kijk de andere kant op en bemoei me nergens mee, straks maken ze foto's van mij en daar heb ik geen zin in.

SITUATIE 3:
Je zusje zit in een rolstoel en is moeilijk te verstaan. Je klasgenoten Perry en Mo weten dat
en doen haar 'als geintje' na.
Wat doe je?

1. Perry praat met een Gronings accent en Mo 'opa en oma komenuit Marokko; ik ga hun ook belachelijk maken 'als geintje'
2. Ik laat het gaan; het wordt alleen maar erger als ik er iets van zeg
3. Super lastig, maar ik spreek ze aan en leg rustig uit dat het kwetsend is om zo over mijn zusje te praten. Eventueel vraag ik een klasgenoot om me te helpen zodat ik dat niet alleen hoef te doen.
4. Ik mep er op; ze moeten geen grappen maken over mijn zusje

Misschien heb je gekozen voor het antwoord dat je
je klasgenoten aanspreekt op hun gedrag als ze iets doen wat niet oké is,
maar vind je dat in de praktijk moeilijk om ook echt te doen.

Wat zou daarbij kunnen helpen?

STELLING 1

Als ik zin heb om in de les te kletsen dan doe ik dat, ik ben niet verantwoordelijk voor of anderen de les kunnen volgen

STELLING 2

Als iemand iets als geintje bedoelt, dan ís het ook een geintje. 

Hoe de ontvanger het voelt doet er niet toe.

STELLING 3

Ik vind het prima als iedereen kleding draagt waarin je je prettig voelt; we hoeven niet allemaal hetzelfde te zijn

STELLING 4

Ik vind het prima als iemand een andere overtuiging heeft dan ik, zolang het gedrag van diegene maar past binnen onze (school)afspraken

STELLING 5

Iedereen moet de kans krijgen om de lessen goed te kunnen volgen, maar heel af en toe een (passend) geintje moet kunnen

Allemaal leuk en aardig die goede voornemens,
maar nou nog dóen.
Dat ben ik zeker van plan!

Conclusies:

• durf je zelf te zijn
  
• accepteer de verschillen
  
• wees blij met de variatie
  
• vraag hulp
  

Maar hier begint het bij:

ACCEPTEER & HELP ELKAAR