VT1, college 2, 8 februari

• maatschappijeer
• HBO
• Studiejaar 1

Pluriforme samenleving

Programma tot pauze

Terugkomen op toetsing/ verhouding groepsportfolio en toets

H1: migratiegeschiedenis voor  WO II

H1: migratiegeschiedenis na WO II, jullie!

Nabespreken/ aanvullen groepsportfolio

Programma na pauze

Nog 2 groepen: asielzoekers & immigranten

Framing 1.5

Start H2 + opdracht deze week

Gecheckt: Groepsopdracht =0,5 cijfer

• per keer  voldaan of niet voldaan ! 
• jullie portfolio wordt aan einde beoordeeld en telt voor 0,5 van je cijfer mee, mits elk minimaal voldoende is.
  
• Ook voor de toets geldt dat het vanaf een voldoendevoor 0,5 meetelt. 
• Dus een 10 op toets en een 6 op portfolio wordt een 8 in Progress.

Migrantenland tot WO I

• Batavieren
• VOC (innovatief, daadkrachtig en ook...)
• Geloofsvrijheid: Joden, orthodoxe protestanten, hugenoten
• Seizoenslandarbeiders: Hannekemaaiers/ marskramers
• Industrialisatie--> urbanisatie

Relativerende conclusie in 1.2!

Groepsopdracht 1, Immigranten vanaf WO II

Beide groepen onderzoeken een paar immigrantengroepen

Presenteren dat donderdag 3--> dinsdag 8 februari

In jullie portfolio (deadline?!):

-je eigen onderzoek

-aantekeningen van de andere presentatie

-aantekeningen nabespreking 

Verdeling groepen 

Groep Wit: Arjan, Maurice en Renske

Gastarbeiders, 

Turken en Marokkanen, 

Europeanen (MOE-landers en West Europa).
 

Verdeling groepen 

Groep Zwart: Anne Mare, Yoran en Quirijn

Indo’s (incl Molukkers), 

Surinamers (alle etniciteiten) (welke het meeste in NL?)

en Antillianen

 

Per immigrantengroep

Info uit H1 aanvullen met:

Kwalitatief: oorzaken immigratie, demografische kenmerken toen en nu, mate van integratie en remigratie

Kwantitatief:

cijfers over aantallen en spreiding over NL (bron?)

Vraag 3 op blz. 24. 

+wat je verder nog kwijt wilt, jouw leerlingen moeten weten!

Nabespreken aanvullen in je portfolio.

In groepen uiteen om deze vragen te beantwoorden: 

1. Wat viel op algemeen?
2. obv groepsverdeling: 
3. Verschillen binnen en buiten jullie groep?
4. Overeenkomsten?

Belang kennis van culturele minderheden volgens..

..examenblad vmbo: De kandidaat kan:

•  de SE-positie van allochtone groepen beschrijven èn verklaren
• functioneren als democratisch burger in een multiculturele samenleving,

Nog even burgerschap 

Straks over inburgering (2.5 + opdracht)

2.1 Belang tweerichtingsverkeer:

Moeilijker en noodzakelijker op witte school?

Rol literatuur en media

Nog meer immigrantengroepen

Vluchtenlingen en asielzoekers

Verschil = 'keurmerk' 

Nareizigers

Uitgeprocedeerden & Illegalen 

LKB: politiek-juridische benaderingswijze en actoren

Huidig asielbeleid en -recht en spanningen EU & NL (later meer)

https://www.cbs.nl/nl-nl/dossier/dossier-asiel-migratie-en-integratie/hoeveel-asielzoekers-komen-naar-nederland-

1.4 & 1.5 Verharding, framing & polarisatie

Link met andere vakken? 

Welke ramp zie je hier rechts?

Klein uitstapje naar de 

werking van framing: 

Link framing & aannames 2.6 e.v.

Huwelijksmigratie, 

Geboorteaanwas, 

Terugkeer, 

Concentratie door: sociale huur,  voorzieningen, wens tot gemeenschapsleven

Migratieachtergrond	Immigratie	%
Europa (excl. NL)	118 668	53,7
Azië	35 545	16,1
Nederland	24 936	11,3
Amerika	23 971	10,9
Afrika	16 321	7,4
Oceanië	1 412	0,6
Totaal 2020	220.853

Migratiereden	Niet-EU/EFTA	EU/EFTA
Arbeid	20.445	43.160
Gezin	30.350	33.820
Asiel	14.245	NVT
Studie	19.520	17.560
Overig	6.515	29.690
Totaal 2019	91.075	124.230

Aanname in 2.9: Lager opleidinsniveau niet-westerse immigranten?

Samenhang opleidingsniveau/SE-positie ouders en kinderen:

• Taalontwikkeling
• Leerstimulerend gedrag
• Huishouden/ gezinsgrootte-> werkplek
• W&N scholen identiek aan sociaal hogere milieus:  aanpassen en anticiperen verwachtingen

Bij die aanname:

Samenhang en factoren= meer dan multiculti!

Taalontwikkeling verandert door 2de en 3de generatie

Vluchtelingen  hoger opleidingsniveau

Waarom van belang?!

Begrip voor betreffende leerlingen

Begrip aannames (bij andere leerlingen)

Begrip vicieuze cirkel segregatie

 

vicieuze cirkel segregatie

1. achterstand arbeids- en woningmarkt

2. demoralisering en verlies eigenwaarde

3. stabiele sociale onderlaag, moeilijk verlaten

4. obv 1,2,3: vooroordelen etnische minderheid

5. minder ontplooingskansen geboden

Dus: maatschappelijk probleem

-voor hele samenleving! (niet alleen onderlaag)

-OH blijft ingrijpen via onderwijs

Let dus op misvatting: op onze witte school niet nodig.

Dus: belang ICO (1.7 & 2.12)

1. Leert zuiver om te gaan met verschillen
2. Verzorgt mentaal afweersysteem tegen besmetting met vooroordelen. (H3)

 Huidig asielbeleid en spanningen EU & NL

Rechtsstaat (domein 6.1)

Rechtsstaat: de strekking van de internationale grondrechten rond pluriforme samenleving, i.c.:

- het Vluchtelingenverdrag van de VN;

- de vluchtelingenrechten uit het EVRM, i.c. het recht op een gezinsleven, verbod op retournement ;

- de anti-discriminatie-artikelen uit internationale verdragen als het EVRM en de IVBPR;

- de vluchtelingenrechten uit Europese richtlijnen.

Recht: van de Wet inburgering nieuwkomers de volgende onderdelen:

- de inburgeringseisen en -doelen;

- de rechten vóór toegang;

- de rechten ná toegang.

Recht: van het vreemdelingenrecht de volgende onderdelen:

- illegaliteit;

- ongedocumenteerdheid;

- de vluchtelingenstatus en definitie vluchteling;

- de asielstatus en definitie van asielzoeker;

- asiel- en vluchtelingenprocedures;

- het onderscheid tussen regulier vluchten en vluchten om asiel;

- de dubbele nationaliteit;

- gezinsherenging;

- het generaal pardon/kinderpardon;

- naturalisatie.

Recht: van de Wet MoMi (modern migratiebeleid) d

Van het vreemdelingenrecht de onderdelen:

- illegaliteit;

- ongedocumenteerdheid;

- de vluchtelingenstatus en definitie vluchteling;

- de asielstatus en definitie van asielzoeker;

- asiel- en vluchtelingenprocedures;

- het onderscheid tussen regulier vluchten en vluchten om asiel;

- de dubbele nationaliteit;

- gezinsherenging;

- het generaal pardon/kinderpardon;

- naturalisatie.

- Wet MoMi (modern migratiebeleid) 

Weet wat je niet weet!

Recht (domein 6.1)

Recht: van de Wet inburgering nieuwkomers de volgende onderdelen:

- de inburgeringseisen en -doelen;

- de rechten vóór toegang;

- de rechten ná toegang.

Beleidsdoelen OH(domein 6.1)

- gelijke behandeling;

- achterstandsbestrijding;

- de opvang van asielzoekers;

- inburgering;

- emancipatie;

- integratie;

- migratie.

Beleid: de wijze waarop van het minderheden-, migratie- en vreemdelingenbeleid van de nationale overheid en de EU concreet vorm krijgt.

Beleid: het beleid voor integratie en inburgering van vreemdelingen en vluchtelingen, de invloed en betrokkenheid van etnische en culturele groeperingen op dit beleid

Beleid OH(domein 6.1)

• Hoe het minderheden-, migratie- en vreemdelingenbeleid van de nationale overheid èn de EU concreet vorm krijgt.
• Hoe vertaald naar beleid voor integratie en inburgering van vreemdelingen en vluchtelingen, 
• Of er invloed en betrokkenheid van etnische en culturele groeperingen op dit beleid is

Opdracht week 2

Inburgering, bij 2.5

Groep wit: vr. 4: schrijven, lezen, kennis NL maatschappij + vr. 6 een kleine gemeente:

Groep zwart: : Vr. 4 spreken, luisteren , orientatie NL ABM + vr. 6 een grote gemeente