Tijd van Wereldoorlogen - Paragraaf 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Tekst

Hoofdstuk 1. Paragraaf 3.

De Eerste Wereldoorlog

Bladzijde 32

Wat gaan wij doen vandaag?

• Terugblik
• Leerdoelen
• Instructie
• Opdracht
• Bespreken opdracht
• Aan de slag

Bron 1:Australische infantristen bij Ieper

Terugblik

Beantwoord de volgende vraag met behulp van de tekst '' bondgenootschappen'' uit paragraaf 2. (bladzijde 29). 

Schrijf je antwoord ook op.

Terugblik

Beantwoord deze vraag: (2p)

''Waarom past de uitspraak ''De vijand van mijn vijand is mijn vriend'' bij het ontstaan van de militaire bondgenootschappen eind 19e en begin 20e eeuw?''

Lees even mee

Hoofdstuk 1, paragraaf 3, Intro, pagina 32.

Leerdoelen

1. Je kunt uitleggen hoe de Eerste Wereldoorlog begon en daarbij onderscheid maken tussen directe en indirecte oorzaken.
2. Je kunt het verloop van de Eerste Wereldoorlog beschrijven en uitleggen dat dit een totale oorlog was.
3. Je kunt uitleggen welke gevolgen de Eerste Wereldoorlog voor Europa had.

Tekst

1. Het begin van de oorlog

Enorme spanningen in Europa met verschillende oorzaken.

De directe oorzaak voor het uitbreken van WO 1 was de moord op de kroonprins van Oostenrijk-Hongarije.

Bron 2: Foto Gravilo Princip, de man die kroonprins van Oostenrijk-Hongarije doodschoot

Tosti-theorie

Bron 3: Moord op Frans-Ferdinand

1. Het begin van de oorlog

Door het systeem van verschillende bondgenoten raakte steeds meer landen vanaf 28 juli 1914 betrokken bij de oorlog. Er werden twee kampen gevormd.

Geallieerden (Groot-Britannië, Frankrijk, Rusland

en Centralen (Duitsland, Oostenrijk-Hongarije, Ottomaanse rijk). 

Bron 4: Kaart van bondgenootschappen WO1

2. Een uitputtende oorlog

''We zijn voor de kerst weer huis.''

Soldaten hadden de hoop dat de oorlog snel voorbij zou zijn.

Echter ontstond er een loopgravenoorlog

bron 1: loopgraaf ten tijde van de eerste wereldoorlog

Niemandsland

Het gebied tussen de twee vijanden werd niemandsland genoemd. 

Modder, prikkeldraad, kraters van bominslagen. Geen boom of grassprietje is overgebleven. 

bron 6: niemandsland

Aantal gebeurtenissen

1917: Amerikanen doen mee met de oorlog.

Rusland trok zich terug.

1918: Opstanden in Duitsland, keizer moest aftreden. 

11 november 1918: Wapenstilstand. Vredesonderhandelingen begonnen.

bron 6: niemandsland

3. Gevolgen van de oorlog

Verdrag van Versailles (1919): 

-Duitsland was de hoofdschuldige van de oorlog.

-Duitsland alle schade vergoeden

-Duitsland moest haar grondgebied verkleinen. Verlies alle koloniën

-Duitsland mocht alleen nog een klein beroepsleger hebben.

Reactie in Duitsland: ''Onterecht!''

Aan de slag

Lees Hfst 1, Paragraaf 3. 

Maak opdrachten 3 t/m 13. 

Klaar? 

Begin alvast met leren van de paragraaf. 

Volgende week

Dinsdag 11 oktober:

Oefenen met bronvragen.

Woensdag 12 oktober:

Schriftelijke overhoring

Hfst 1. Paragraaf 1, 2 en 3. 

Tekst

Hoofdstuk 1. Paragraaf 3.

De Eerste Wereldoorlog

Bladzijde 32

Wat gaan wij doen vandaag?

• Terugblik
• Instructie
• Aan de slag
• Afsluiting

Bron 1:Australische infantristen bij Ieper

Terugblik

Schrijf voor jezelf op wat je de vorige les geleerd hebt.

Begrippen, personen, gebeurtenissen, etc. 

We gaan deze klassikaal bespreken.

Vraag:

Is deze man een held?

Vocht voor Duitsland tijdens WO 1. 

Hij is tijdens de gehele oorlog actief aan het vechten.

Krijgt ijzeren kruis voor zijn moed. Krijgt ijzeren kruis eerste klasse. 

Aan de slag!

Jullie krijgen een opdrachtenblad met een aantal foto's. Deze foto's geven je een beeld van het leven van soldaten tijdens de Eerste Wereldoorlog. 

Je gaat een beeld vormen over het leven in de loopgraven. 

Hier krijgen jullie tien minuten voor.

Aan de slag!

Lees Hfst 1, Paragraaf 3.

Maak opdrachten 3 t/m 13.

Klaar?

Begin alvast met leren van de paragraaf. 

Leren paragraaf 1 t/m 3.

Eindvraag:

Waarom zouden de Duitsers had verdrag van Versailles onterecht hebben gevonden? Noem hiervoor minimaal 2 bepalingen die in het verdrag van Versailles stonden. 

Laat het antwoord aan de docent zien.

Als de bel gaat mag je gaan.