Interactievaardigheden les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Interactievaardigheden les 2 

Lesprogramma 

Terugblikken naar les 1

Uitleg sensitieve responsiviteit 

Filmpje bekijken

Samenwerkingsopdrachten 

Wat zijn interactievaardigheden?

1. Vaardigheden die kinderen moeten beheersen voordat ze naar de basisschool gaan
2. Toetsen die kinderen moeten maken om zo hun niveau te kunnen bepalen
3. Vaardigheden die mensen gebruiken in de omgang met elkaar
4. Het goede antwoord staat er niet tussen

Interactievaardigheden

Interactievaardigheden zijn de vaardigheden die pedagogisch medewerkers toepassen tijdens de communicatie met alle kinderen op de groep.

6 interactievaardigheden

1. sensitieve responsiviteit (emotionele ondersteuning, veiligheid) 

2. respect voor autonomie ( kinderen mogen zelf keuzes maken, zelf leren) 

3. structuren en positief leidinggeven 

4. praten en uitleggen (informatie en uitleg/instructie geven)

5. ontwikkeling stimuleren ( zone van de naaste ontwikkeling) 

6. interacties tussen kinderen begeleiden ( samen werken en samen spelen begeleiden) 

op welke manier stimuleer
jij de ontwikkeling van
een kind/jongere?

4 Pedagogische doelen 

Het bieden van emotionele veiligheid.​

​

Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties.​

​

Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties.​

​

Gelegenheid bieden tot het eigen maken van waarden en normen.​

Bedenk bij elk doel wat het ook alweer betekent

​

Uitleg gedicht 

Kinderen uiten zich in honderd talen zoals in het gedicht zo mooi is verwoord. Kinderen beschikken over een rijkdom aan kennis, gevoelens en gedachten en hebben vele manieren waarop ze zich daarover uiten

Filmfragment 

leg in 2 of 3 tallen

het onderstaande begrip uit:

Sensitieve responsiviteit 

Wissel uit:

Sensitieve responsiviteit 

Geef hier een kernachtige samenvatting

0

Als je niet meer sensitief reageert op de signalen van een kind dan zal het alles uit de kast halen om toch die verbinding weer te krijgen. Als dat niet lukt zal het kind gefrustreerd raken, nog beter zijn best gaan doen, gaan gillen en huilen. Als dit aanhoudt en de (emotionele) verbinding wordt niet herstelt dan zal dit leiden tot een onveilige hechting.

Een mooi voorbeeld van dit principe zie je in het 'Still face experiment'

Je ziet het kindje samen met de moeder. Het kind geeft signalen af, de moeder reageert sensitief, spiegelt het kind en ze zijn volledig in contact. Dan draait de moeder zich om en als ze haar kind weer aankijkt, reageert ze totaal niet meer op de signalen die haar kindje afgeeft. Er is geen sociale interactie meer. Wat er dan gebeurt... Kijk zelf maar.

Hoe pas jij 

sensitieve responsiviteit 

in de praktijk toe?

Als professionele opvoeder ga je gevoelig (sensitief) in op signalen. 

Je bent warm en ondersteunend aanwezig. 

Wanneer een kind erg nieuwsgierig is, zich niet lekker voelt, onzeker is of behoefte heeft aan contact, dan moet dit gezien worden. 

Als professionele opvoeder heb je oog voor de signalen van een kind. 

Je ziet en of voelt deze en reageert snel en goed. 

Dit zorgt dat het kind zich begrepen, geaccepteerd en veilig voelt.

Sensitieve responsiviteit bieden

1. contact maken

2. band opbouwen

3. oog hebben voor signalen/observeren

4. individueel aandacht geven

5. aanmoedigen en complimentjes geven

Opdracht: geef bij elk punt een concreet voorbeeld wat je zou doen op stage

Op welke manier pas jij sensitieve responsiviteit toe in jouw praktijk?