P1 W39-1

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Maatschappijleer

4.3 Hokjesdenken

Week 39 les 1 

Open de LessonUp.App op je computer

Het begrip 'gender' gaat over aangeboren verschillen tussen mannen en vrouwen

1. Juist
2. Onjuist

Italië is een voorbeeld van een land met een feminiene cultuur

1. Juist
2. Onjuist

De dominante Nederlandse cultuur is een collectivistische cultuur

1. Juist
2. Onjuist

Lesdoel

• Je kunt de begrippen feiten, stereotypen en vooroordelen uitleggen en toepassen op een bron.
  

• Je kunt het analysemodel maatschappelijk vraagstuk (lesboek) gebruiken voor het zelfgekozen onderwerp (PO1)

Inhoud

• Start opdracht - voorkennis met quiz
• Lesdoel + inhoud
• Uitleg 
• Opdrachten: zelfstandig aan de slag 
• Uitleg/bestuderen PO1

Hokjesdenken

• De pluriforme samenleving bevat veel verschillende culturen.
• Mensen hebben een aangeboren behoefte ergens bij te horen en de neiging om onderscheid te maken tussen wie er wel en niet bij hoort. Dit leidt tot hokjesdenken.
• Centrale vraag: Hoe werkt hokjesdenken en welke maatschappelijke gevolgen heeft dit?
  

Hoe werkt hokjesdenken?

Hokjesdenken noemen we ook wel categoriseren: Indelen van de wereld in hokjes waar je automatisch mensen, dingen of situaties in plaatst.

• Doel is om de wereld overzichtelijk 

te maken.

• Gevolg is het ontstaan van 

stereotypen en vooroordelen.

Stereotype en vooroordelen

Stereotype en vooroordelen (2)  

Stereotype: Wolfgang is een Duitser, dus hij drinkt bier

Vooroordeel: Alle Duitsers drinken bier. 

Opdracht: Noem een stereotype en een vooroordeel die jij tijdens jouw socialisatie hebt aangeleerd.

Zelf aan de slag. 

Je gaat nu zelf aan de slag met de opdrachten die je zelfstandig kunt maken op je device.

1. Ga naar de gedeelde les (in de LessonUp klas). Maak les w39-1
2. Werk de opdrachten alleen uit. Overleg is toegestaan.
3. Stel vragen als iets niet duidelijk is. 
4. Klaar? Lees het document over de PO dat is uitgedeeld 

Lesboek 

• Voor de volgende vragen gebruik je H4.3 op blz. 128-129 (tot alinea maatschappelijk gevolgen).

Opdracht 1. Lees de intro ‘Tata en mocro: grap of scheldwoord?’ op bladzijde 128 van je lesboek en beantwoord de vragen eronder.

Opdracht 2. Bedenk een stereotype over oudere werknemers dat verklaart waarom zij minder vaak worden uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek.

Opdracht 3. Noem een voordeel en een nadeel van categoriseren (hokjesdenken).

Zelf aan de slag met PO1

• Klaar? 
• Je gaat nu verder met PO1
• Ga naar de volgende slide

PO1 

• Inmiddels heb je een onderwerp gekozen voor PO1
• Het onderwerp is een maatschappelijk vraagstuk over de pluriforme samenleving
• Analyseer jouw vraagstuk m.b.v. het analysemodel maatschappelijk vraagstuk (blz. 16-17 lesboek). 
• Werk de stappen uit in een Word bestand.
• Lever jouw uitwerking van het analysemodel in via opdrachtfunctie Magister (huiswerk). 

• Vragen? Vraag de docent.

Afsluiting 

Het doel van de les: hokjesdenken

• Begrippen: hokjesdenken, categoriseren, stereotype, vooroordeel, feit
• Inleveren analysemodel onderwerp (PO1) > huiswerk

• Volgende les kijken we naar het thema racisme, discriminatie en polarisatie