Les 13 De zakelijke brief

Woorden bij artikel
Intimiderend-  bedreigen;  angst aanjagen; bang maken
Markering -  aanduiding; merkteken; teken
Interpreteren - uitleggen; begrijpen; verduidelijken; opvatten
Intonatie - stem; stembuiging; manier waarop je iets zegt (aan de intonatie kun je horen welke woorden nadruk krijgen)
Mechanisme - methode; proces; werking
Interpunctie - leestekens

 




1 / 5
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

This lesson contains 5 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 80 min

Items in this lesson

Woorden bij artikel
Intimiderend-  bedreigen;  angst aanjagen; bang maken
Markering -  aanduiding; merkteken; teken
Interpreteren - uitleggen; begrijpen; verduidelijken; opvatten
Intonatie - stem; stembuiging; manier waarop je iets zegt (aan de intonatie kun je horen welke woorden nadruk krijgen)
Mechanisme - methode; proces; werking
Interpunctie - leestekens

 




Slide 1 - Slide

Tweet 1
Uit onderzoek blijkt dat jongeren van geboren na 1995 vinden mensen die een punt gebruiken aan het einde van een sms- of WhatsApp-bericht, agressief en intimiderend overkomen. Het gebruik van een punt om een bericht af te sluiten wordt door deze generatie als een teken van woede gezien. 


Slide 2 - Slide

Tweet 2
,Berichten die eindigen op een punt worden eerder geassocieerd met een meer dalende, vlakkere intonatie dan berichten die geen punt aan het einde bevatten. Als mensen praten, brengen ze gemakkelijk sociale en emotionele informatie over met hun blik, gezichtsuitdrukkingen enz.  zeggen onderzoekers.  In een bericht kan dit niet, dus gebruikt men emoticons en opzettelijke schrijffouten.

Slide 3 - Slide

Tweet 3
In een bericht kan dit niet, dus gebruiken jongeren emoticons en opzettelijke schrijffouten om spraakklanken na te bootsen. .Oudere mensen realiseren zich niet dat jongeren vinden dat ze onvriendelijk of boos overkomen als ze een punt in een bericht zetten.  Het onderzoek is niet gedaan om interpunctie af te schaffen zeiden de onderzoekers op Twitter.

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Link