1.1C en 1.2A

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

naam	nummer	naam	nummer
Evelien Abbink	1	Marwa Mahhouti	15
Abdelrahmane Ahrouch	2	Yaro Nagelhout	16
Toka Al-tamimi	3	Chanel Poel	17
Aïsha Batawangge	4	Pip Rusman	18
Menessa Bdair	5	Jarno Spaans	19
Arif Bourhan	6	May Titi	20
Emre Cikrikciglu	7	Lilly van der Valk	21
Max Dekker	8	Robin Visscher	22
Milo van Enkhuijzen	9	Silje Visser	23
Medya Hasan	10	Lise van Wilgen	24
Storm Jansen	11	Misha Wilson	25
Oscar de Jong	12		26
Kacper Krupa	13		27
Bjorn Lith	14		28

Wat gaan we doen?

• Herhalen vorige les.
• Huiswerk controleren.
• Uitleg 1.1C
• Werken.
• Uitleg 1.2A

1. Welke rechten kreeg de VOC om handel te drijven?
2. Hoe lukte het de VOC om de noodmuskaat handel in handen te krijgen?
3. Wat betekent dit voor de inwoners van Indonesië?

A. Indonesië heeft 350 verschillende talen.

B. Indonesië is een democratie. De bevolking mag de president kiezen.

C. De meeste mensen in Indonesië werken in het toerisme.

Cultureel

Sociaal

Politiek

Welke uitspraak klopt niet.

A. De VOC had een handelsmonopolie in Azië.	B. De VOC werd opgericht in 1602.
C. De VOC deed niet aan slaven handel.	D. De VOC werd opgericht om de onderlinge concurrentie tegen te gaan.

Nakijken.

• Blz 11, vraag 1 t/m 4.
• Eén persoon leest de vraag voor.
• Heb je iets anders? Steek je vinger op en zeg het, soms is meer dan één antwoord goed.
•  Zorg ervoor dat je de juiste antwoorden overneemt.

Lesdoel

• Je kunt uitleggen waarom en hoe Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde. 
• Je kunt de positie van verschillende groepen in de koloniale samenleving beschrijven.

Modern Imperialisme

Europese landen willen een zo groot mogelijk rijk opbouwen en veroveren daarvoor gebieden in Azië en Afrika. Het had drie oorzaken:

• Grondstoffen.

• Aanzien

• superioriteit 

Grondstoffen

• De Industriële Revolutie is begonnen. Fabrieken in Europa hebben grondstoffen nodig, zoals olie en rubber.  

Aanzien

• Hoe groter je rijk, hoe meer je als land voorstelde. 

Superioriteit

• Europeanen voelden zich meer dan Afrikanen en Aziaten. Hierdoor vonden ze dat ze ook het recht hadden hen te overheersen. 

Van VOC bezit naar kolonie.

• In 1798 ging de VOC failliet. De Nederlandse staat neemt het bezit, dus ook het gebied in Indonesië over. Nederlands Indië is geboren.
• Het Koninklijk Nederlands-Indisch leger (KNIL) wordt in 1816 opgericht. 
• Het KNIL veroverd veel nieuwe gebieden. De Nederlanders noemen dit pacificatie, vrede brengen...
• Vanaf 1873 tot 1903 probeert het KNIL het gebied Atjeh te veroveren. 

Bestuur

• Na de verovering bleven de Indonesische bestuurders op hun plek, maar ze moesten luisteren naar de Nederlanders. Dit heet een indirect bestuur. 
• De belangrijkste bestuurder was gouveneur-generaal. 

Aan het werk

• 15 minuten 
• maak blz 13 en 15.
• Werk in tweetallen of met z'n drieën.  

Samenstelling

• Nederlanders. Kleine machtige groep. Leefden gescheiden van de inheemsen. Na 1880 reizen ook vrouwen naar Nederlands Indië.
• Indo's. Kinderen die voortkomen uit relaties tussen Nederlanders en inheemsen. De meesten waren niet erkent. Ze hadden wel een lichtere huid, en dat gaf een sociaal voordeel.
• Inheemsen. De oorspronkelijke bevolking van Indonesië. 

Positie van vrouwen.

Na 1880 meer Nederlandse vrouwen naar Nederlands Indië.

• Liefdadigheidswerk.
• Geen betaald werk, maar wel een opleiding.
• Hooggeplaatste inheemse vrouwen eisen dezelfde rechten als het gaat om onderwijs.

Slavernij

Tussen 1600 en 1800 zijn 500.000 tot slaaf gemaakt.

• Afrika, India, China en Nederlands Indië zelf.
• Afschaffing 1860 in Nederlands Indië. In Nederland zelf 1863.

Aan het werk.

• Maak blz 17.
• Werk in tweetallen of met z'n drieën.