Opdracht: Sollicitatiebrief schrijven voor een vacature bij defensie

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Opdracht: Sollicitatiebrief schrijven voor een vacature bij defensie

Vertel kort over jouw sollicitatie-ervaring tot nu toe.

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je een passende vacature zoeken op een website
• Aan het einde van de les kun je de eigenschappen en vaardigheden identificeren die in een vacature worden gevraagd
• Aan het einde van de les kun je een sollicitatiebrief schrijven volgens de richtlijnen van Randstad
• Aan het einde van de les kun je feedback geven en ontvangen op een sollicitatiebrief en deze feedback verwerken

Wat weet je al over het schrijven van een sollicitatiebrief?

Slide 1: Vacature zoeken

• Ga naar www.werkenbijdefensie.nl
• Zoek een passende vacature
• Analyseer de vacaturetekst

Slide 2: Vacaturetekst analyseren

• Identificeer naar welk type persoon ze zoeken
• Identificeer welke vaardigheden vereist zijn

Slide 3: Sollicitatiebrief schrijven

• Volg de richtlijnen van Randstad
• Schrijf een sollicitatiebrief waarin je jezelf voorstelt en uitlegt waarom je geschikt bent voor de baan

Slide 4: Feedback geven en ontvangen

• Stuur je sollicitatiebrief naar een klasgenoot voor feedback
• Verwerk de feedback in je sollicitatiebrief
• Sla het bestand op voor de volgende les

Slide 5: Definitielijst

• Vacature: Een aankondiging van een beschikbare positie of baan binnen een organisatie
• Sollicitatiebrief: Een brief waarin je jezelf voorstelt aan een potentiële werkgever en uitlegt waarom je geschikt bent voor de baan
• Feedback: Informatie over de prestaties of het gedrag van een persoon, bedoeld om die persoon te helpen zich te verbeteren

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.