OB bijeenkomst 1

• OB
• HBO
• Studiejaar 1

OB bijeenkomst 1

11 september 

Benodigdeheden voor de les: 

Nodig: 8 flappen, geeltjes --> leerroutekaart

Bordstiften 

5 min ongeveer per slide

Werken aan beroepsproduct optioneel, afhankelijk van de tijd die er over is.

Lesdoelen overnemen zoals dit in de cursushandleiding staat of is dit het hoofddoel en zijn dit de specifieke doelen voor de les, die toeleiden tot het hoofdoel in de cursushandleiding? 

We zijn niet zomaar een opleiding, maar we leiden specifiek docenten op voor het beroepsonderwijs. Laat studenten eerst met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp, doe daarna een korte terugkoppeling. +/- 30 min incl. nabespreken

Line-up waarin ze de verschillen en overeenkomsten bespreken 

Let op!: weinig studenten hebben een baan of stageplek --> verander dan de werkvorm naar Fire up or rapid round

Korte terugkoppeling: Wat heeft je verrast? Wat is je bijgebleven? Waar ben je nog benieuwd naar? +/- 20 min. incl. nabespreken

Koppeling maken: beginsituatie heeft invloed op de manier waarop je je lessen invliegt. 

Mochten er klasgenoten overblijven, maar werken wel al allebei zet dan mbo/vo zoveel mogelijk tegenover elkaar

^{Beginsituatie in beeld (2)}

Vul in: 

Wat is voor jou bekend naar aanleiding van: 

• de gelezen theorie, 
• het bekeken filmpje,
• de cursushandleiding, 

en waar ben jij benieuwd naar?

Nb. Bewaard vul je nog niet in

Padlet bijeenkomst 1

  http://www.padlet.com/c_a_koekkoek/bijeenkomst1

Naar aanleiding van de gelezen theorie, het bekeken filmpje en de cursushandleiding. Leg eventueel koppeling met belang van voorbereiden op de bijeenkomsten.

Deel de link in Teams als het hier niet lukt:

https://padlet.com/c_a_koekkoek/bijeenkomst1  

+/- 10 min. incl. nabespreken

Leg de koppeling met bovenstaande afbeelding en het in beeld brengen van de doelgroep. Waarom moet je de doelgroep goed in beeld hebben? Verwijs naar bovenstaande hoofdstukken. En op welke manier hebben deze werkvormen daaraan bijgedragen? Hoe kunnen ze dit in hun eigen onderwijs toepassen?

Bovenstaande model is onderdeel van Bloemmodel Ellen Klatter, dit komt volgende week terug in de bijeenkomst

  

Stilstaan bij praktische vragen over beroepsproduct kan evt. ook aan het einde van de bijeenkomst (wanneer er ruimte is om te werken aan beroepsproduct)

Afhankelijk van behoefte. +/- 15 min.

https://www.rotterdamseleerroutekaart.nl/+/- 15 min. incl. Nabespreken

Hebben: een grote stapel geeltjes

Hoe zou je dit zelf kunnen toepassen in jouw lessen?

Leerroute kaart uitprinten 

• Heb je opvallende dingen gehoord?
  
• Welke verschillen en overeenkomsten heb je gehoord tussen toen en nu?

Heb je opvallende dingen gehoord?

Welke verschillen en overeenkomsten heb je gehoord tussen toen en nu?

Gebruik het rad om de beurt te geven

Terugkoppeling

Plak je geeltjes op het whiteboard:

1. Arbeidsmarkt
   
2. Beroeps- en wetenschappelijk onderwijs
   
3. Voortgezet onderwijs
   
4. Basisschool
   

Laat studenten rondlopen om te zien hoeveel verschillende beginsituaties er in deze klas zitten. Wat betekent dat voor het onderwijs dat wij geven? En hoe zit dat voor hun eigen beroepspraktijk? +/- 10 min. incl. nabespreken

Laat studenten rondlopen om te zien hoeveel verschillende beginsituaties er in deze klas zitten. Wat betekent dat voor het onderwijs dat wij geven? En hoe zit dat voor hun eigen beroepspraktijk? +/- 10 min. incl. nabespreken

Hoe ziet het VMBO eruit

Het VMBO is verdeeld in verschillende leerwegen en verschillende sectoren.

Het beroepsgerichte programma van elke sector bestaat uit een kern, vier profieldelen en 2 (GL) of 4 (keuzedelen).

De kern bevat de algemene- en beroepsvaardigheden die horen bij de sector.

De profieldelen zijn voor elke leerling een verplicht onderdeel. In het CSPE worden de kern en de profieldelen getoetst.

Leerlingen kiezen vier keuzedelen, passend bij hun interesse en geplande studieloopbaan. Leerlingen kunnen ook keuzedelen uit een andere sector kiezen.

Door het kiezen van keuzedelen, kunnen ze al heel gericht aansluiten op hun toekomstige MBO opleiding.

In het schoolexamen worden in elk geval de keuzedelen opgenomen.

Hoe ziet het Mbo eruit

Hoe zie het mbo eruit? 

Het kwalificatiedossier van het MBO kent een brede basis.

Deze basis is gelijk voor alle opleidingen die vallen binnen dit kwalificatiedossier.

De profieldelen zijn bepalend voor het toekomstige beroep waarin de student door het diploma gekwalificeerd is.

Met de keuzedelen kan een opleiding aansluiten bij de werkgelegenheid in de regio, de vraag van het werkveld of de doorstroom in het onderwijsstelsel.

Hierdoor is de opleiding flexibel en kan adaptief zijn aan de context waartoe wordt opgeleid.

Eindtermen

Eindtermen

vmbo

https://nieuwvmbo.nl/bovenbouw/profielen/zorg-en-welzijn/

Mbo

http://kwalificaties.s-bb.nl/

10 min

LOB & burgerschap --> maatschappelijke participatie

Uit laten werken op flappen, deze ophangen in het lokaal en de museum loop laten doen? 

of volgende slide, waarbij ze stap 5 digitaal met elkaar delen in lessen-up? 

Deel hier één idee dat het meest aantrekelijk is

Optioneel

09:56

Slecht onderwijs of negatief imago, hoe sta jij daarin?

Slecht onderwijs

Negatief imago

Blijf even stil staan bij de resultaten en geef enkele de beurt 

09:58

Hoe kunnen we dit (het onderwijs en/of het imago) verbeteren? En welke taak heb jij als startende docent daarin?

09:59

Het lerarentekort is een probleem. Jij hebt gekozen voor het onderwijs. Hoe zou je andere mensen kunnen stimuleren voor het onderwijs te kiezen?

09:56

Wat roept dit filmpje bij je op?

😒🙁😐🙂😃

Optioneel

In groepjes van 5, in kleine kringen laten staan, ruimte op de gang zoeken of in het lokaal laten. Let op bij de verdeling VO vermengen met Mbo.

LGW Podcast interview Ellen Klatter

https://podcasters.spotify.com/pod/show/lerarenopleiding-ge

Jouw ervaring telt

https://padlet.com/c_a_koekkoek/bijeenkomst1

Leg eventueel koppeling met belang van voorbereiden op de bijeenkomsten en maak eventueel bruggetje naar verwerkingsopdrachten.

https://padlet.com/c_a_koekkoek/bijeenkomst1