Dinsdag 12 Maart Blok 2

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 3

Goedemorgen!

Dinsdag 12 Maart Blok 2

Zorg dat je klaarzit, jas op de gang,
telefoon in de bak.

Lesson plan

- Check in (5 min)

- Les doelen (4 min)

- Uitleg (4 min)

- In tweetallen aan het werk level 1 (5 min) 

- In tweetallen aan het werk level 2 (7 min)

- In tweetallen aan het werk level 3 (8 min)

- Stukje Engels afsluiten (3 min)

- Meneer goudzwaard neemt de les vanaf hier over.

Activeren van voorkennis (rol = didacticus)

Stel een vraag over eerder behandelde kennis die voorwaardelijk is voor de nieuwe kennis die je gaat aanbieden

Zorg dat alle leerlingen worden geactiveerd; nadenken, schrijven, een opdracht maken

Laat leerlingen voorkennis uitwisselen met klasgenoten; aanvullen, corrigeren, bevestigen

Geef enkele korte, willekeurige beurten

Benoem expliciet het verband tussen de voorkennis en het lesdoel

How are you feeling right ?

😒🙁😐🙂😃

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)

Je verwelkomt de leerlingen

Je controleert of iedereen aanwezig is

Je peilt hoe iedereen erbij zit en afhankelijk van het lesuur kun je hier meer of minder aandacht aan besteden.

De startvraag kan per les verschillen; wat wil je van je leerlingen weten?

Les doelen

- Ik kan een gesprekje oplezen met een partner in het Engels

- Ik kan een Engelse tekst lezen oplezen

- Ik kan Engelse woordjes uitspreken

Waarom?

Het is belangrijk om kennis te maken met korte Engelse zinnetjes die je zou kunnen gebruiken in een kort gesprekje als je iemand leert kennen.

Situatie

Je loopt op straat en komt iemand tegen die je aanspreekt.

Hea, wat gek je verstaat deze persoon eigenlijk niet.

Oh, deze persoon spreekt Engels.

Hoe gaan we dit gesprek toch voeren?

Speaking in English

Jullie krijgen straks een stukje tekst.

hierop staat op de achterkant A of B

Als je A hebt, zoek dan iemand op die B heeft en andersom.

Ga samen het gesprekje voeren. 

Meneer Goudzwaard en ik zullen dit even voor doen.

Instructie (rol = didacticus)

Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 

Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Opdracht Level 1 

Dit kunnen jullie, 

Pak je tekst, zoek iemand op en ga eens praten. 

Klaar met je gesprek? wissel van blaadje en probeer nu eens de andere kant van dit gesprekje.

Heb je vragen?
Vraag het aan Meneer Sanchez, of meneer Goudzwaard.

Opdracht Level 2 

Dit wordt al een stukje moeilijker. 

nu zie je ....... staan soms, dat houdt in dat je ZELF iets in moet vullen.

Klaar met je gesprek? wissel van blaadje en probeer nu eens de andere kant van dit gesprekje.

Opdracht Level 3

Dit Is de moeilijkste

nu zie je ook op de B zijde af en toe vraagtekens staan, dit houdt in dat persoon B nu vragen moet stellen en persoon A moet antwoorden

Klaar met je gesprek? wissel van blaadje en probeer nu eens de andere kant van dit gesprekje.

Na praten

Wat vond je van de les? 

Wat ging goed?

mis je iets?