De Eerste Wereldoorlog

• Geschiedenis
• Wereldoriëntatie
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Op het moment dat de Tweede Wereldoorlog in 1940 in Nederland begint, wonen er ongeveer 141.000 Joden in Nederland. Driekwart van hen overleeft de oorlog niet. Hoe is dit gebeurd?

.

De Eerste Wereldoorlog

Vragenmuur & Weetmuur

Wat wil jij graag weten over de Eerste Wereldoorlog? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik hoe de Eerste Wereldoorlog heeft kunnen ontstaan en waarom
  het een wereldoorlog genoemd wordt.
• weet ik welke landen er meevochten aan de kant van de 'geallieerden' en welke aan de kant van de 'centralen'.
• weet ik hoe het leven in de loopgraven er in de Eerste Wereldoorlog uitzag en welke wapens een rol speelden.
• kan ik vergelijkingen maken tussen mijn leven en het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog.

Dit ga je leren

Woordenschat

Na deze les:

• begrijp ik de belangrijke woorden die met de Eerste Wereldoorlog te maken hebben. 

Taal - begrijpend lezen

Na de les:

• kan ik in het kort kan vertellen wat de aanleiding van de oorlog was, welke landen er meevochten aan de kant van de geallieerden en centralen en welke landen neutraal bleven, hoe het leven er in die tijd uitzag en welke wapens daarbij een rol speelden. Het maken van een samenvatting helpt mij hierbij.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Over welke tijd hebben we het?

WOI

1914 - 1918

_{Verdiepende tekst}

Lees de tekst en arceer 

de woorden die je nog niet goed begrijpt. 

Arceer in ieder geval: 

• WOI
• bewapenen
• bondgenootschappen
• het buurland
• de oorlog verklaren
• de centralen
• de geallieerden
• neutraal
• schaars
• de loopgraven
• bondgenoten
• burgers

_Woordenschat

de Eerste Wereldoorlog (WOI)

de bondgenoot / de bondgenootschappen

Een groep mensen of landen die samenwerken tegen een vijand.

Tijdens WOI hadden Frankrijk, Engeland, Rusland en later de Verenigde Staten een bondgenootschap. 

de centralen

Tijdens WOI hoorden Duitsland, Turkije en nog wat andere landen bij Oostenrijk-Hongarije. Zij waren de centralen.

het buurland

Een aangrenzend land.

België is een buurland van Nederland.

de geallieerden

Tijdens WOI hielpen Frankrijk, Engeland, Rusland en later ook de Verenigde Staten Servië. Zij waren de geallieerden. 

neutraal

Als je geen partij kiest.

Tijdens WOI bleef Nederland, net als Denemarken, Spanje en Zwitserland neutraal.

de loopgraven

Een loopgraaf is een soort geul of gang in de grond die soldaten beschermt tegen vijandelijk vuur.

Tijdens WOI bestookten soldaten elkaar met vreselijke wapens vanuit loopgraven.

de schaarste

Een situatie waarin er een tekort is aan iets.

Tijdens WOI werd voedsel schaars.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Weet je de betekenis nog niet? Zoek dan de betekenis van het woord op, op deze website. Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

.

Leg in je eigen woorden uit hoe het kon gebeuren dat er 'opeens' een wereldoorlog ontstond.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Welke landen hoorden bij de geallieerden en welke bij de centralen? Welke bleven neutraal? Slepen maar!

geallieerden

neutraal

centralen

Turkije

Duitsland

Oostenrijk-Hongarije

Frankrijk

Engeland

Rusland

VS

Servië

Denemarken

Zwitserland

.

In hoeverre ben jij het EENS met deze uitspraak? Leg uit.

'Omdat Nederland neutraal was tijdens WOI, hebben de mensen in Nederland gelukkig weinig gemerkt van de Eerste Wereldoorlog.'

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

_{Google Maps}

Bekijk via GoogleMaps waar de landen liggen die meevochten tijdens de Eerste Wereldoorlog.

.

Leg in je eigen woorden uit hoe het leven in de loopgraven er tijdens de Eerste Wereldoorlog uitzag.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

.

Bekijk de afbeelding hiernaast. 

Wat is het? En waar werd het voor gebruikt?

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

_{Begrijpend luisteren}

Je gaat straks een filmpje bekijken waarin informatie wordt gegeven over John Campbell. Hij vocht mee in de Eerste Wereldoorlog. Maak tijdens het luisteren aantekeningen, zodat je straks nog goed weet welke informatie er is gegeven in het filmpje.

Vergelijk het leven van John Campbell met jouw leven.

Teken in je projectschrift twee cirkels die elkaar overlappen. Schrijf in de linker cirkel: mijn leven.

1

Schrijf in deze cirkel zoveel mogelijk dingen die bij jouw leven horen. 

2

Maak een foto van jouw schema. Op de volgende slide kun je hem uploaden.

5

Schrijf in deze cirkel 'overeenkomsten'. 

Ondanks de grote verschillen tussen het leven van John Campbell en jouw leven, zijn er ook overeenkomsten te zien. Waarin zijn jouw leven en het leven van hem hetzelfde?

4

Schrijf in deze cirkel 'Het leven van John Campbell'. Schrijf op wat er allemaal bij zijn leven hoorde.

3

.

Upload een foto van het schema dat je net hebt gemaakt.

.

Stel dat je in de schoenen staat van een jonge soldaat die zich net vrijwillig heeft aangemeld om mee te vechten in de oorlog.  

Hoe ziet je leven eruit, denk je? Wat denk je, voel je, doe je? 

.

Stel dat je in de schoenen staat van een moeder. Je zoon van 14 vertelt je dat hij wil meevechten in de oorlog.  

Hoe ziet je leven eruit, denk je? Wat denk je, voel je, doe je? 

.

Vind jij het belangrijk dat er na al die jaren nog steeds aandacht is voor de Eerste Wereldoorlog? Waarom wel of niet?

Wat vind jij?

_Samenvatten

Om de belangrijkste informatie die je deze les hebt gekregen over de Eerste Wereldoorlog goed te kunnen onthouden, is het handig om een samenvatting te maken. Ik vertel je stap voor stap hoe je dit kunt aanpakken.

Verwerkingsopdracht

_Samenvatten

Stap 1

Bekijk de tekst De Eerste Wereldoorlog nog eens goed. Ga per alinea op zoek naar de belangrijkste woorden (de sleutelwoorden). Onderstreep deze woorden in de tekst. Het intro kun je overslaan, dat is al een soort samenvatting. Laten we de tweede alinea samen doen.

Wat zat er achter de oorlog?

In 1914 was er al veel spanning in Europa. Het ene land bouwde extra oorlogsschepen, waarna het andere land dat ook ging doen. Anderen maakten zich daar weer zorgen over, en gingen zich ook maar beter bewapenen. Ook sloten veel landen bondgenootschappen met elkaar. Ze beloofden elkaar te helpen, mocht er ooit oorlog uitbreken.

Verwerkingsopdracht

_Samenvatten

Stap 2

Bedenk hoe je de tekst wilt samenvatten. Kijk voor inspiratie hiernaast.

Geef de belangrijkste woorden een plek in je samenvatting.

1

2

3

4

5

Verwerkingsopdracht

_Samenvatten

Stap 3

Controleer je samenvatting. Ben je tevreden? Staat alle belangrijke informatie er in? Wil je nog dingen toevoegen?

Blijkt uit jouw samenvatting ...

☑ wat de aanleiding voor de Eerste Wereldoorlog was?

☑ welke landen er meevochten met de geallieerden, de centralen en welke landen neutraal bleven?

☑ hoe het leven er tijdens de Eerste Wereldoorlog in de loopgraven uitzag en welke wapens een rol speelden?

Verwerkingsopdracht

Wereldoriëntatie

• Ik weet hoe de Eerste Wereldoorlog heeft kunnen ontstaan en waarom
  het een wereldoorlog genoemd wordt.
• Ik weet welke landen er meevochten aan de kant van de 'geallieerden' en welke aan de kant van de 'centralen'.
• Ik weet hoe het leven in de loopgraven er in de Eerste Wereldoorlog uitzag en welke wapens een rol speelden.
• Ik kan vergelijkingen maken tussen mijn leven en het leven tijdens de Eerste Wereldoorlog.

Terugkoppeling lesdoelen

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met de Eerste Wereldoorlog te maken hebben. 

Taal - begrijpend lezen

• Ik kan in het kort kan vertellen wat de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog was, welke landen er meevochten aan de kant van de geallieerden en centralen en welke landen neutraal bleven, hoe het leven er in die tijd uitzag en welke wapens daarbij een rol speelden. Het maken van een samenvatting helpt mij hierbij.

Plak je samenvatting in je projectschrift. Als het goed is staat daar al in wat jij deze les hebt geleerd.

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

Vragenmuur & Weetmuur

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen?
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord?
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan? Welke vragen zijn nog onbeantwoord? Wat kunnen de leerlingen doen om eventueel alsnog achter het antwoord te komen?

Tot de volgende keer!