Talula's Magische Avontuur

Talula's Magische Avontuur

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je het verhaal van Talula navertellen. Aan het einde van de les kun je de thema's van doorzettingsvermogen en het omgaan met tegenslagen herkennen en beschrijven. Aan het einde van de les kun je de betekenis van de magische spreuken en acties in het verhaal uitleggen. Aan het einde van de les kun je discussiëren over het belang van rust en de cyclus van dag en nacht.

Wat weet je al over het magische avontuur van Talula?

Talula's pogingen

Talula is een kabouter die probeert met magische spreuken de eeuwige dag op haar eiland in nacht te veranderen.

Magische spreuken en acties

Woorden of zinnen die Talula gebruikt in de hoop magische effecten teweeg te brengen.

Doorzettingsvermogen

Het niet opgeven ondanks herhaalde mislukkingen.

De uiteindelijke overwinning

Talula lukt het uiteindelijk om met een omgekeerde spreuk de dag in nacht te veranderen, waardoor ze eindelijk kan rusten.

Betekenis van dag en nacht

De cyclus van licht en donker die bepaalt wanneer het tijd is om actief te zijn en om te rusten.

Belang van rust

Discussie over het belang van rust en de cyclus van dag en nacht.

Definitielijst

Talula: een kabouter die magie gebruikt om problemen op te lossen. Magische spreuken: woorden of zinnen die Talula gebruikt in de hoop magische effecten teweeg te brengen. Doorzettingsvermogen: het niet opgeven ondanks herhaalde mislukkingen. Dag en nacht: de cyclus van licht en donker die bepaalt wanneer het tijd is om actief te zijn en om te rusten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.