Waarom kiezen voor NaSk1?

• Natuurkunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Waarom kiezen voor NaSk1?

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen waarom het kiezen voor NaSk1 een slimme keuze is en welke loopbaanmogelijkheden het biedt.

Wat weet je al over de voordelen van het kiezen voor NaSk1?

Praktische vaardigheden

Leerlingen leren experimenten uitvoeren, metingen verrichten en resultaten analyseren in NaSk1.

Begrip van natuurwetenschappen

NaSk1 biedt een beter begrip van natuurkundige en scheikundige concepten, zoals energie, materie, krachten, atomen, moleculen en chemische reacties.

Voorbereiding op vervolgopleidingen

NaSk1 legt een goede basis voor vervolgopleidingen in natuurwetenschappen, techniek, geneeskunde en andere bètastudies.

Probleemoplossend vermogen

NaSk1 stimuleert leerlingen om complexe vraagstukken op te lossen, wat hun algemene probleemoplossend vermogen kan verbeteren.

Loopbaanmogelijkheden

NaSk1 vergroot loopbaanmogelijkheden in sectoren zoals techniek, gezondheidszorg, milieuwetenschappen en farmacie.

Mbo-studies en beroepen

Mogelijke mbo-studies die relevant zijn voor natuurkunde zijn: Procestechniek, Laboratoriumtechniek, Technicus Engineering, Verpleegkunde en Milieutechniek.

Procestechniek

Beroepen: Procesoperator, Kwaliteitscontroleur, Onderhoudstechnicus.

Laboratoriumtechniek

Beroepen: Laboratoriummedewerker, Kwaliteitsanalist, Onderzoeksassistent.

Technicus Engineering

Beroepen: Technisch specialist, Onderhoudsmedewerker, Projectleider techniek.

Verpleegkunde

Beroepen: Verpleegkundige, Ziekenhuismanager, Verpleegkundig specialist.

Milieutechniek

Beroepen: Milieutechnicus, Milieudeskundige, Duurzaamheidsadviseur.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.