§4.4 Werk voor iedereen?

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Huiswerk!

Pak alvast je boek, schrift, rekenmachine en pen

En neem het huiswerk van vandaag voor je.

• Lees de tekst "Tel je mee in de cijfers" op blz. 117
  
• Maak opdracht 11 en 12 op blz. 117
  
• Maak ook opdracht 11 op blz. 127

De docent loopt dan langs om het huiswerk te controleren

SE 2023-2024 vraag 20

1p ⚪ Een land heeft een beroepsbevolking van 5 miljoen mensen. Er zijn 300.000 werklozen. Verder is van dit land bekend dat er 80.000 vacatures zijn.

🡪 Bereken uit hoeveel banen de vraag naar arbeid bestaat.

    Geef de berekening.

vraag 20 SE 2023-2024

1p ⚪ Een land heeft een beroepsbevolking van 5 miljoen mensen. Er zijn 300.000 werklozen. Verder is van dit land bekend dat er 80.000 vacatures zijn.

🡪 Bereken uit hoeveel banen de vraag naar arbeid bestaat.

    Geef de berekening.

Antwoord:

• stap 1: Lees de hele vraag. ✅
• stap 2: wat wordt er gevraagd? Bereken uit hoeveel banen de vraag naar arbeid bestaat✅
• stap 3: welke begrippen ken ik? Schrijf deze begrippen kort voor jezelf op:
• De vraag naar arbeid = de werkgelegenheid = totale aantal bezette banen + totale aantal niet bezette banen (vacatures) 
• Beroepsbevolking = alle mensen die werken of op zoek zijn naar werk
• Werklozen = alle mensen die op zoek zijn naar werk✅
• Stap 4: Zet nu je antwoord in elkaar => Beroepsbevolking = 5 miljoen mensen (hiervan hebben 300.000 geen werk)
• 5 miljoen - 300.000 = 4.7 miljoen mensen hebben wel werk (vraag naar arbeid 1 )
• 80.000 vacatures = vraag naar arbeid 2  =>  4.7 mln + 80.000 = 4.78 mln = de totale vraag naar arbeid

In Den Haag zijn er 5.287 werklozen terwijl er 2.200 vacatures zijn. Waarom kunnen de 2.200 vacatures niet worden vervuld door een deel van die 2.200 werklozen?

Antwoord

Mensen hebben niet de juiste opleiding

• Dit is een structureel probleem (blijft altijd)

• De overheid wil werkloosheid altijd verminderen

§4.4 Werk voor iedereen?

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• Je kunt uitleggen hoe structurele werkloosheid kan verminderen.
• Je kunt mogelijkheden noemen om conjuncturele werkloosheid te bestrijden.
• Je kunt andere soorten werkloosheid noemen en herkennen.

Structurele werkloosheid

Structurele werkloosheid is werkloosheid die ontstaat doordat banen voor altijd verdwijnen (door blijvende veranderingen in de productie)

Oorzaken zijn bijvoorbeeld:

• Producten raken uit de tijd en worden niet meer gemaakt.
  
• Door technologische ontwikkelingen in het productieproces zijn er minder werknemers nodig.
  
• De productie wordt verplaatst naar lagelonenlanden.
  
• Werknemers hebben niet de juiste opleiding voor de banen die er zijn

Oplossingen

Structurele werkloosheid daalt als bedrijven:

• Nieuwe producten ontwikkelen waar vraag naar is.
  
• Nieuwe technologie gebruiken en daardoor goedkoper produceren, zodat de prijzen dalen. Hierdoor neemt de vraag toe, stijgt de productie en is er meer personeel nodig.
  
• Bijscholing of omscholing (betere aansluiting)

• De overheid stimuleert door subsidies en regelgeving

Conjuncturele werkloosheid

Conjuncturele werkloosheid = tijdelijke werkloosheid veroorzaakt doordat bedrijven minder verdienen, doordat:

• lonen dalen
• export afneemt
• bedrijven investeren minder
• overheid besteedt minder geld

• De overheid grijpt in door:
• Loonheffing, meer investeringen (infrastructuur, onderwijs, etc)
• Meer loon = hogere kosten = hogere prijzen (loonprijs spiraal)

Meer soorten werkloosheid

• Frictiewerkloosheid:
• Werk vinden lukt even niet (na je studie of ontslag tijd nodig, om een nieuwe baan te vinden)
• Seizoenwerkloosheid
  
• In de winter zijn de cijfers van werkloosheid anders dan in de zomer door:
• Strandwerk, schaatsbaan, bloemenkassen etc 
• Regionale werkloosheid
  
•  komt voor in gebieden waar meer werkloosheid is dan gemiddeld in het land.

Opdracht

Wat: maak opdracht 4 t/m 10  op blz. 119

Hoe: lees de leer tekst als je moeite hebt met een vraag!

Tijd: 15 minuten (stiltemoment) 

Resultaat: Samen bespreken

Klaar: Begin alvast met het huiswerk:

Lees "wat is het probleem" en maak opdracht 2 en 3 op blz. 118 en 11 en 12 op blz. 121

Huiswerk tijd

• Lees "wat is het probleem" en 
• maak opdracht 2 en 3 op blz. 118 en
•  Maak opdracht 11 en 12 op blz. 121

Blooket

Ben jij ondernemend

Terugblik en afsluiting

• Wat: Schrijf voor jezelf op wat je deze les hebt geleerd (2 min)
  Wissel je antwoorden uit met je buurman/vrouw. De docent wijst een aantal duo's aan die het klassikaal vertellen. 
• Volgende les: 

Lees "wat is het probleem" en maak opdracht 2 en 3 op blz. .. en 11 en 12 op blz. ...